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傳播學(xué)論文 獨(dú)立學(xué)院傳播學(xué)課程教學(xué)的革新: 導(dǎo)讀 : 1獨(dú)立學(xué)院傳播學(xué)課程的現(xiàn)狀與問(wèn)題。目前，本科的傳播學(xué)課程主要采取講授式教學(xué)，課堂上，以老師講授為主，學(xué)生被動(dòng)地吸收知識(shí)。由于傳播學(xué)課程主要講授傳播學(xué)研究的理論和成果，學(xué)生要在課堂上接觸大量的概念、模式、研究方法、理論、意義等，在較短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生要接受并且區(qū)分這些不同的概念、模式、理論，很難將理論知識(shí)跟現(xiàn)實(shí)操作聯(lián)系到一起，這種“填鴨式”的教學(xué)模式造成學(xué)生對(duì)傳播學(xué)的...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-10 | 瀏覽：390

傳播學(xué)論文 傳播學(xué)視閾看檔案館文化的實(shí)施: 導(dǎo)讀 : 一、檔案館文化功能探析電子計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，使檔案館的功能發(fā)展變得更迅猛，與傳統(tǒng)的功能相比，它又延伸出另一些特有的功能。1.文件管理移交的功能，現(xiàn)在檔案館很多的資料都以電子形式保存，因此，這些資料能迅速的移交、共享、保存；2.中心管理功能，隨著科學(xué)技術(shù)的法展，檔案資料的整理變得容易很多，那么可以根據(jù)電子資料形成電子檔案館，它的功能日后會(huì)更多；3.檔案?jìng)鬏敼δ?，隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-10 | 瀏覽：349

傳播學(xué)論文 圖書館網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)讀的建構(gòu): 導(dǎo)讀 : 1網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)讀體系構(gòu)建原則 1.1網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)讀體系構(gòu)建的主動(dòng)性與傳播學(xué)中信息對(duì)觀眾具有引導(dǎo)作用一樣，網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)讀并非單一的信息傳遞過(guò)程，同時(shí)也包含了對(duì)讀者的啟發(fā)和教育功能。因此，為了能使該啟發(fā)教育功能獲得最大化，網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)讀必須具有主動(dòng)性而非單純的被動(dòng)等待式。在這一過(guò)程中，管理人員必須積極宣傳網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)讀功能，主動(dòng)為讀者服務(wù)。圖書館作為其載體必須要轉(zhuǎn)變姿態(tài)，積極與讀者進(jìn)行溝通，以方便他們能有更多的渠...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-10 | 瀏覽：461

傳播學(xué)論文 小議大眾傳播學(xué)體驗(yàn)教學(xué)方式的建構(gòu): 導(dǎo)讀 : 1構(gòu)建“大眾傳播學(xué)”體驗(yàn)教學(xué)模式的動(dòng)因第一，符合“以學(xué)生為中心”的教育理念。在體驗(yàn)教學(xué)模式中，學(xué)生不再是被動(dòng)接受的容器，通過(guò)主動(dòng)體驗(yàn)，他們不斷反思和總結(jié)，始終處于教學(xué)活動(dòng)的中心。教師只是起引導(dǎo)作用，營(yíng)造體驗(yàn)的氛圍和機(jī)會(huì)，并與學(xué)生交流互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的認(rèn)知。第二，符合課程本身的特點(diǎn)。大眾傳播學(xué)本就是在綜合社會(huì)學(xué)、符號(hào)學(xué)、心理學(xué)...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-10 | 瀏覽：472

傳播學(xué)論文 傳播學(xué)視角下莫言熱的影響與啟示: 導(dǎo)讀 : 一、“莫言熱”的傳播學(xué)解讀（一）莫言掉進(jìn)了諾貝爾獎(jiǎng)的套子——人類傳播的符號(hào)解讀 20世紀(jì)20、30年發(fā)表展起來(lái)的符號(hào)互動(dòng)理論，最早是針對(duì)行為主義的反應(yīng)和批判，1969年，赫伯特•布魯默將其正式命名為符號(hào)互動(dòng)理論，斯坦利巴蘭和丹尼斯戴維斯在《大眾傳播理論：基礎(chǔ)、爭(zhēng)鳴與未來(lái)》一書中將其定義為：人們賦予符號(hào)以某種意義，而那些意義...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-10 | 瀏覽：569

傳播學(xué)論文 傳播學(xué)視域下水滸傳的戲曲傳播: 導(dǎo)讀 : 明代萬(wàn)歷年間是“水滸戲”創(chuàng)作的高潮期，這股創(chuàng)作的熱潮一直延續(xù)到清代，根據(jù)《曲品》《遠(yuǎn)山堂曲品》《祈氏讀書樓目錄》《鳴野山房數(shù)目》《古人傳奇總目》《傳奇匯考標(biāo)目》《新傳奇品》《曲考》《曲目新編》《重訂曲海總目》《曲?？偰刻嵋贰肚？偰刻嵋a(bǔ)編》《笠閣批評(píng)舊戲目》《曲錄》《春臺(tái)班戲目》《慶升平班戲目》《花天塵夢(mèng)錄》《永禁淫戲目單》《今樂(lè)考證》《花部劇目》《綴白裘》等文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)③...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-10 | 瀏覽：400

傳播學(xué)論文 傳播學(xué)下外宣翻譯方法研究: 導(dǎo)讀 : 外宣翻譯作為傳播的一種形式自然也受這些模式的影響。在傳播學(xué)的視角下，翻譯具有動(dòng)態(tài)性、整體性、開放性和綜合性的特征。所謂動(dòng)態(tài)性就是翻譯方法不是一成不變的，7W模式中任何一方面的變化都會(huì)影響翻譯方法的選擇；翻譯具有整體性是指翻譯活動(dòng)是許多因素緊密相連的互動(dòng)過(guò)程，任何一個(gè)因素的變化都會(huì)影響翻譯活動(dòng)。所謂翻譯的開放性是指翻譯活動(dòng)并不是一項(xiàng)封閉的活動(dòng)，任何與之相關(guān)的理論都能應(yīng)用其中。所以，翻譯學(xué)才能融合其它...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-10 | 瀏覽：425

傳播學(xué)論文 傳播學(xué)視域下的媒體城市形象建構(gòu): 導(dǎo)讀 : 一、框架:新聞制造的一種視角框架的選擇機(jī)制和重組機(jī)制使得新聞的客觀性描述變得越來(lái)越脆弱。在對(duì)某一事件的媒體呈現(xiàn)過(guò)程中，選擇什么、遺漏什么、掩蓋什么都會(huì)直接影響傳播的效果。“深圳城管打人事件”中，媒體報(bào)道突出的是“城管打人”。城管作為“執(zhí)法人員”代表了政府的形象，這與打人行為的野蠻粗暴形成尖銳對(duì)立，在這一框架下，事件的...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-10 | 瀏覽：468

傳播學(xué)論文 論傳播學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建: 導(dǎo)讀 : 1傳播學(xué)的主要研究方向 1.1傳播理論研究主要包括傳播學(xué)基礎(chǔ)理論、馬克思主義傳播思想、傳播體制研究、傳播效果研究、危機(jī)傳播管理研究等領(lǐng)域。 1.2新媒體研究主要包括新媒體研究，以“全媒體、大傳播”理念開展教學(xué)與科研活動(dòng)，使學(xué)科建設(shè)不斷適應(yīng)傳播形態(tài)的變化和媒介技術(shù)的發(fā)展。 1.3視覺傳播研究主要包括電視傳播和攝影傳播。 ...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-10 | 瀏覽：415

傳播學(xué)論文 傳播學(xué)視域下思想政治理論課的創(chuàng)新: 導(dǎo)讀 : 一、增強(qiáng)高校思想政治理論課吸引力的原則 1.運(yùn)用“具體”原則將抽象的思想政治理論轉(zhuǎn)化為具體形象的語(yǔ)言。高校思想政治理論課是一個(gè)以概念、原理為主體構(gòu)筑起來(lái)的較為嚴(yán)密的理論體系，理論性、抽象性和概括性都比較強(qiáng)。在具體的教學(xué)教育過(guò)程中，教育者面對(duì)的教育對(duì)象并不是專業(yè)的馬克思主義理論研究者，對(duì)他們而言，思想政治理論課的理論性較強(qiáng)，一些政治術(shù)語(yǔ)較為抽象。將抽象的理論轉(zhuǎn)化為形象...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-10 | 瀏覽：423

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