教師教育研究雜志
教師教育研究雜志基礎(chǔ)信息：
本刊由國家教育部主管，是北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、教育部高等學(xué)校師資培訓(xùn)交流北京中心聯(lián)合主辦的全國性教育科學(xué)學(xué)術(shù)刊物。本刊于1989年創(chuàng)辦(原名《高等師范教育研究》，于2003年11月更為現(xiàn)名），由我國著名教育家顧明遠先生任主編。為“全國中文核心期刊”、“全國教育類核心期刊”、“中國人文社會科學(xué)核心期刊”及“CSSCI來源期刊”。適合于從事教師教育的教學(xué)、研究和管理工作者，適合于關(guān)注自身發(fā)展提高的各級各類教師，也適合有志于教師職業(yè)的專科生、本科生、研究生及社會其他人士。
教師教育研究雜志期刊榮譽：
該刊被以下數(shù)據(jù)庫收錄：中國人文社會科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(CHSSCD—2004)
核心期刊：中文核心期刊(2008)、中文核心期刊(2004)、中文核心期刊(2000)、中文核心期刊(1996)
期刊榮譽：Caj-cd規(guī)范獲獎期刊
教師教育研究雜志欄目設(shè)置：
主要欄目：新時期教師教育體系的建構(gòu)、資格制度與教師專業(yè)化、繼續(xù)教育與職業(yè)發(fā)展、課程標(biāo)準(zhǔn)與教材建設(shè)、教學(xué)改革與探索、教育現(xiàn)代化與信息化、政策法規(guī)、調(diào)查研究。
教師教育研究雜志訂閱方式：
本刊為雙月刊，每逢單月15日出版，國際A4開本，80頁，每冊定價8元，全年定價48元；歡迎讀者到全國各地郵局訂閱，ISSN：1672-5905，CN：11-5147/G4，郵發(fā)代號2—418。
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教師教育研究雜志社編輯部征稿提升教師職業(yè)成就感——催生教育家的現(xiàn)實途徑略論中學(xué)校長的職業(yè)幸福感仁者“力行”:教學(xué)悖論與教師自由實踐論新課程實施中農(nóng)村教師的日常反抗及其基本策略——基于皖中L縣的實地觀察現(xiàn)代農(nóng)村教師的責(zé)任和追求地方師范大學(xué)師范生對免費教育政策的態(tài)度及其影響因素——基于某地方師范大學(xué)的調(diào)查分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀調(diào)查傳統(tǒng)文化在教師評價中的現(xiàn)實表征及超越學(xué)校文化的表現(xiàn)及其對教師的影響中美碩士層次小學(xué)教師培養(yǎng)方案的比較與啟示英國高校內(nèi)部教育質(zhì)量保障體系的發(fā)展、特征及啟示——以牛津大學(xué)為例尋找中國教師教育的實踐軌跡教師資格再認證問題研究論教師參與課改的內(nèi)驅(qū)力激發(fā)三級課程管理體制下教師課程決策權(quán)問題探析高師本科小學(xué)教師教育課程體系的構(gòu)建高等師范院校預(yù)防艾滋病健康教育的意義及課程設(shè)置農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展:教育學(xué)改革的實踐取向論教師的關(guān)懷素養(yǎng)論人文關(guān)懷與教師的發(fā)展科學(xué)知識觀與教師創(chuàng)新能力養(yǎng)成——社會建構(gòu)論視野中的科學(xué)知識性質(zhì)解析及啟示高師學(xué)生潛能挖掘與素質(zhì)培養(yǎng)探析孔子與蘇格拉底對話教學(xué)法:比較文化視角
