一、生理學的地位和作用

1.生理學為醫學基礎課的學習奠定良好的基礎

生理學是一門醫學基礎課程，基礎醫學主要是介紹人體結構功能疾病的機制和原理，還包括《藥理學》《病理學》《免疫學》等課程。

2.學習生理學有助于增強學生對臨床學科的學習興趣

很多學生反映進入心內科后，很多知識難以理解，例如心音，心電圖，脈搏，這就需要學好血液循環內容，此部分內容相對來說難理解的。首先需要學習心肌細胞的電生理特癥，這是學習心電圖原理的基礎；理解了心肌細胞的生理功能，心臟泵血過程，心音和脈搏的意義就變得容易理解，在內科中學習心音的聽診、脈搏的測量和心電圖的初步診斷時就不會吃力。

3.生理學有助于培養學生對科研的興趣

也許高職教育與科研的距離是有點遠的，但是不管是哪個層面上的醫務工作者，都需要更進一步的發展和晉級職稱，那么科研跟所有的人都是相關的。一個高等院校要走的更遠，更是離不開科研的支撐。進入21世紀之后，醫學突飛猛進，很多疑難雜癥都得以解決，這些成就都與科研是分不開的。如今尚有許多不治之癥，例如癌癥、艾滋病等，這些疾病的解決也要在未來依靠科學研究。生理學在培養學生科研思維的道路上發揮著重要作用。

二、改革措施

1.適當取舍教材內容，與臨床相結合

生理學的宗旨是為臨床服務，很多專家提出夠用就可以。那么怎樣才能做到夠用呢？與臨床實踐相結合。很多復雜的機制，在臨床護理中并不多見，這樣的內容可以大膽的進行刪除。例如生物電形成的具體詳細機制，骨骼肌收縮過程的機制，各種物質在腎小管和集合管的重吸收具體過程，各類激素發揮作用的詳細機制等。與臨床相關的內容，可以重點講解，例如將刺激與反應的關系與藥物的注射相關聯，注射時如何將反應降到最低，可以提高學生的興趣；血壓的形成和影響因素；體溫的調節與測量，有助于學生理解發熱的處理原則和方法；呼吸時肺內壓的改變，便于理解搶救時的原則。

2.課程之間的融合

很多課程之間存在知識的交叉，例如講內科的疾病時要先復習生理學和病理生理學內容，學習生理學各系統時，要先復習解剖和組織胚胎學。所以將相關課程進行融合，可以提高教學效率和效果。目前，使用比較多的是將解剖-組胚-生理進行融合稱為正常結構功能學。在此基礎上，還可以將解剖-組胚-生理-病理生理-藥理-內科融合為一門課，學習時可以由易到難，循序漸進，提高學習效果，可以有效預防學習內科時解剖生理的內容全都忘記的現象，并且可以節省學習的總課時。課程之間的融合是目前解決高職護理學習時間緊迫的最有效方法，此項改革措施對任課老師提出了更高的要求，促進教師自身知識體系的進一步提高。

3.教學方法的改革，運用現代科學技術

目前，信息化教學已經成為教育的主流方法。多媒體教學可以讓枯燥的課堂，通過圖、文、聲、像變得生動形象、豐富多彩，便于學生接受信息，通過動畫可以讓抽象的機制變得生動有趣。基于云空間平臺的世界大學城、微課程、慕課、翻轉課堂等，這些教學手段的合理應用，將極大地推動學生課上和課下的學習積極性，提高學生自我學習的能力。

三、總結

總之，在目前的政策條件下，護理學的發展離不開生理學的營養支持，只有通過合理改革，促進各職業院校之間老師的交流，編寫一部真正適合高職護理學生的教材，培養一批適合改革措施的優秀教師，才是高職護理發展的出路。

作者：張慶麗 伍愛榮 單位：湖南環境生物職業技術學院生理教研室