文學(xué)教育雜志社（中旬刊）基礎(chǔ)信息：

《文學(xué)教育》為半月刊，于2005年元月正式出版；2009年，經(jīng)新聞出版署批準(zhǔn)，正式改為旬刊，分上，中，下。國內(nèi)外公開發(fā)行。每期固定160個頁碼。

文學(xué)即人學(xué)，對人的教育當(dāng)然離不開文學(xué)教育。但是，長期以來，我們的教育，尤其是基礎(chǔ)教育，卻忽視了文學(xué)教育這個重要的方面，導(dǎo)致廣大的受教育者文學(xué)修養(yǎng)偏少，鑒賞能力偏低，審美趣味偏淡，寫作功底偏差。針對文學(xué)教育薄弱這一現(xiàn)狀，《文學(xué)教育》雜志應(yīng)運(yùn)而生?，F(xiàn)在，《文學(xué)教育》雜志向一切關(guān)心文學(xué)教育、研究文學(xué)教育、從事文學(xué)教育的人士征稿。

《文學(xué)教育》是大型學(xué)術(shù)期刊。多年來，刊物受到各界好評，社會影響大，發(fā)行量在同類期刊中位居前列?！段膶W(xué)教育》是中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)（又名中國知網(wǎng)）全文收錄期刊和中國核心期刊遴選數(shù)據(jù)庫收錄期刊，每年有多篇文章被中國人大復(fù)印資料等權(quán)威期刊全文轉(zhuǎn)載。

文學(xué)教育雜志社（中旬刊）欄目設(shè)置：

名家訪談、文學(xué)評論、語言研究、教學(xué)藝術(shù)、學(xué)術(shù)沙龍、藝術(shù)殿堂、文教隨筆。

文學(xué)教育雜志社（中旬刊）訂閱方式：

國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：ISSN1672-3996；國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN42-1768/I；郵發(fā)代號：38-423。

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文學(xué)教育雜志[中旬刊]社投稿信息

1.來稿要求論點(diǎn)明確、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴(yán)密、文字精煉，每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和第一作者及通訊作者（一般為導(dǎo)師）簡介（包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學(xué)位、目前主要從事的工作和研究方向），在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項(xiàng)目、何基金（編號）資助，沒有的不注明。

2.論文摘要盡量寫成報(bào)道性文摘，包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4方面內(nèi)容（100字左右），應(yīng)具有獨(dú)立性與自含性，關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞（3～5個）。

3.文稿篇幅（含圖表）一般不超過5000字，一個版面2500字內(nèi)。文中量和單位的使用請參照中華人民共和國法定計(jì)量單位最新標(biāo)準(zhǔn)。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標(biāo)應(yīng)區(qū)別明顯。

4.文中的圖、表應(yīng)有自明性。圖片不超過2幅，圖像要清晰，層次要分明。

5.參考文獻(xiàn)的著錄格式采用順序編碼制，請按文中出現(xiàn)的先后順序編號。所引文獻(xiàn)必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版文獻(xiàn)。未公開發(fā)表的、且很有必要引用的，請采用腳注方式標(biāo)明，參考文獻(xiàn)不少于3條。

6.來稿勿一稿多投。收到稿件之后，5個工作日內(nèi)審稿，電子郵件回復(fù)作者。重點(diǎn)稿件將送同行專家審閱。如果10日內(nèi)沒有收到擬用稿通知（特別需要者可寄送紙質(zhì)錄用通知），則請與本部聯(lián)系確認(rèn)。

7.來稿文責(zé)自負(fù)。所有作者應(yīng)對稿件內(nèi)容和署名無異議，稿件內(nèi)容不得抄襲或重復(fù)發(fā)表。對來稿有權(quán)作技術(shù)性和文字性修改，雜志一個版面2500字，二個版面5000字左右。作者需要安排版面數(shù)，出刊日期，是否加急等情況，請?jiān)卩]件投稿時作特別說明。

8.請作者自留備份稿，本部不退稿。

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文學(xué)教育雜志[中旬刊]社編輯部征稿探析宋江招安從關(guān)聯(lián)翻譯觀看中國特色菜的翻譯淺析《午餐》中的反諷藝術(shù)堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信仰批判力在朱自清古代文學(xué)研究中的體現(xiàn)淺析《達(dá)洛維夫人》主人公的自我歸屬從《到燈塔去》看男女兩性的和諧之美淺析約翰·多恩愛情詩的陌生化效果消費(fèi)主義視域下的《白噪音》中職學(xué)生如何克服自卑心理淺談黛玉之死硬漢精神與海明威的生命意識戴望舒與中國象征主義詩歌的轉(zhuǎn)型老舍和王朔的“京式”幽默對比《競選州長》的反諷藝術(shù)從墓志銘看杜錫珪90后大學(xué)生政治認(rèn)同狀況調(diào)查分析——以上海政法學(xué)院為例模因論視角下的“吧”族外來新詞淺析曹禺文化的涵義及價(jià)值定位略說在備課中應(yīng)對生成論需要滿足情況對人格發(fā)展的影響論隱性課程研究的崛起及現(xiàn)實(shí)意義體育與創(chuàng)造性思維能力的開發(fā)對學(xué)困生轉(zhuǎn)化的對策分析及思考新課改下的教師觀從有效到高效高校學(xué)生管理工作的法治化構(gòu)建探討一個問題女生轉(zhuǎn)化的對策與思考新課標(biāo)下提高學(xué)生閱讀水平的方法順應(yīng)理論與漢語新詞的翻譯教學(xué)反思潛心研究提高能力獨(dú)立學(xué)院面向藝術(shù)生的大學(xué)英語教學(xué)初探淺析大學(xué)英語教學(xué)改革“Sympathy”不等于“同情”社會文化理論的語言教學(xué)方法論英語教育中的情感教育策略交際教學(xué)法在教學(xué)中的可行性如何優(yōu)化課堂問題的設(shè)置漢英習(xí)語翻譯技巧論委婉語之社會功能英漢時間復(fù)句對比研究英語語言的行動學(xué)習(xí)淺談英語語法教學(xué)的有效策略《牛津高中英語》TASK版塊的教學(xué)感悟淺說教法“十字”秀第二課堂建設(shè)的實(shí)踐與探索論日語閱讀中圖式的導(dǎo)入建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境對教學(xué)方法的指導(dǎo)性新課程標(biāo)準(zhǔn)下詞匯教學(xué)有效模式探究論英漢基本顏色詞的語義對比淺談自主學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告如何增強(qiáng)高職高專院?？谡Z課堂學(xué)習(xí)的氣氛淺析范長江的新聞思想中美職業(yè)教育師資狀況的比較與分析比喻與寓言辨析試論中國古代文論中的“味”范疇新解中國之道德由社會考試與學(xué)校考試脫節(jié)現(xiàn)象反觀學(xué)校教育芻議街頭籃球在我國興起的原因及意義用科學(xué)發(fā)展觀創(chuàng)新高職學(xué)生管理理念高職本科的定位探析從法律視角看如何促進(jìn)教師幸福感例說自主學(xué)習(xí)中教師角色的定位中年知識分子心理健康的現(xiàn)狀分析——基于河南省的實(shí)證研究在生活中學(xué)習(xí)有用的地理知識教學(xué)中的導(dǎo)入法初探