1、小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的實(shí)踐研究

1.1抓好課堂教學(xué)，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣

小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就是“聽(tīng)”，它也是“說(shuō)”的前提條件，只有將英語(yǔ)聽(tīng)懂、聽(tīng)清，才能夠說(shuō)好英語(yǔ)。所以在英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中必須抓好英語(yǔ)課堂的教學(xué)，培養(yǎng)好學(xué)生聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。在小學(xué)英語(yǔ)課堂上，英語(yǔ)教師應(yīng)該盡可能地用英語(yǔ)授課，鍛煉學(xué)生聽(tīng)的能力，讓學(xué)生能夠在純正的英語(yǔ)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，英語(yǔ)教師還應(yīng)該幫助學(xué)生溫習(xí)之前學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，既能夠鍛煉學(xué)生說(shuō)的能力，又能鍛煉學(xué)生聽(tīng)的能力。教師在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中，應(yīng)該幫助學(xué)生消除緊張的情緒，讓學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，主動(dòng)參加到英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)中，發(fā)揮學(xué)生應(yīng)用聽(tīng)說(shuō)能力的作用。例如，在學(xué)習(xí)“What’syourname?”和“Howoldareyou？”等這些英語(yǔ)語(yǔ)句之后，教師可以給學(xué)生一個(gè)進(jìn)行簡(jiǎn)單英語(yǔ)對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì)：“學(xué)生A：Hello,what’syourname?學(xué)生B：MynameisDavid.學(xué)生A：Howoldareyou?學(xué)生B：I’mtenyearsold.”一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)就能鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，所以教師必須重視英語(yǔ)課堂的教學(xué)。

1.2創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，加強(qiáng)語(yǔ)言練習(xí)

良好的英語(yǔ)環(huán)境對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力有著非常大的幫助，在小學(xué)英語(yǔ)課堂中，教師應(yīng)該結(jié)合英語(yǔ)課本的內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的英語(yǔ)情境。英語(yǔ)情境能夠吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在英語(yǔ)氛圍中敢于開(kāi)口說(shuō)話(huà)，和教師或同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)的互動(dòng)活動(dòng)。教師可以有多種英語(yǔ)情境的創(chuàng)設(shè)方法，例如開(kāi)展英語(yǔ)對(duì)話(huà)，組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)游戲，進(jìn)行英語(yǔ)話(huà)劇的表演等。學(xué)生在英語(yǔ)環(huán)境中能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行自身的聽(tīng)說(shuō)能力鍛煉，提高英語(yǔ)水平。英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)還要通過(guò)語(yǔ)言的練習(xí)才能夠得到提高，因此在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行鍛煉。教師在課堂上可以給學(xué)生提供開(kāi)展對(duì)話(huà)的話(huà)題，如以天氣為話(huà)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行詢(xún)問(wèn)：“How’stheweatherliketoday?”之后讓學(xué)生進(jìn)行回答。也可以以借東西為話(huà)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)：“學(xué)生A：Excuseme.MayIuseyoureraser?Ileftmineathome.學(xué)生B：Sure.Hereyouare學(xué)生A：Thankyou.學(xué)生B：Youarewelcome.”通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)練習(xí)能夠有效地提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。英語(yǔ)語(yǔ)言的練習(xí)是學(xué)生鞏固英語(yǔ)知識(shí)的有效方式，在語(yǔ)言練習(xí)中不斷地提高英語(yǔ)的水平。因此在英語(yǔ)教學(xué)中，必須加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的練習(xí)，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行鍛煉。

2結(jié)語(yǔ)

總之，在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，英語(yǔ)朗讀及聽(tīng)說(shuō)教學(xué)是提高學(xué)生英語(yǔ)水平的重要部分，英語(yǔ)教師必須重視學(xué)生英語(yǔ)朗讀能力的培養(yǎng)和聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，教師可以通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、語(yǔ)言練習(xí)等形式提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，尋找高效的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)，全面提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。小學(xué)英語(yǔ)朗讀及聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的實(shí)踐研究江蘇省興化市安豐中心小學(xué)張春志

作者：張春志 單位：江蘇省興化市安豐中心小學(xué)