一、語文教學(xué)中常用的多媒體手段

1．電視

電視是一種聲像配合和視聽結(jié)合的傳播媒體。電視把政治、經(jīng)濟、體育等各種信息展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在輕松自由的環(huán)境中獲得知識，得到啟迪。學(xué)生在觀看紀錄片的同時，聽著老師聲情并茂的講解，同學(xué)們就很容易的掌握了課本知識。

2．電影

電影是一門集美術(shù)、表演、燈光于一體的綜合藝術(shù)。按照課文內(nèi)容組織學(xué)生觀看相關(guān)的紀錄片，有利于增強學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，同時，又對學(xué)生進行了愛國主義教育，增強了他們的愛國情懷。

3．錄像

錄像是一種比較靈活的輔助教學(xué)手段。老師可以在課堂教學(xué)中的任意環(huán)節(jié)播放，配合教學(xué)和老師的講解構(gòu)成一個有機的整體。當(dāng)然，在教學(xué)過程中，師生也可以根據(jù)需要自行錄制。

4．幻燈

幻燈教學(xué)可以將某些事物的細部構(gòu)造放大顯示，利于學(xué)生們觀察，引導(dǎo)學(xué)生思考。它具有生動性、直觀性、形象性的優(yōu)點。

二、提高小學(xué)語文多媒體教學(xué)的有效性

提高小學(xué)語文多媒體教學(xué)的有效性，對改善當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量是有很大作用的。多媒體教學(xué)能夠為學(xué)生創(chuàng)造一個溫馨和諧、愉快的環(huán)境，從而奠定挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)語文潛力的基礎(chǔ)。

1．通過多媒體教學(xué)平臺培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，鍛煉學(xué)生的思維能力

小學(xué)生的思維具有可塑性，使用多媒體教學(xué)必須提高小學(xué)生的思維能力，從而保證小學(xué)生對知識點的理解與掌握。多媒體教學(xué)側(cè)重調(diào)動學(xué)生的各個感官，它的教學(xué)能夠使學(xué)生對知識的記憶更加持久。所以，要提高小學(xué)生語文多媒體教學(xué)的有效性，就必須先加強對學(xué)生思維能力的培訓(xùn)。因此，在使用小學(xué)語文多媒體教學(xué)的過程中，要充分利用多媒體技術(shù)的交互性與多樣性，增加教學(xué)內(nèi)容的深度和教學(xué)范圍的廣度。同時，也要提高多媒體教學(xué)的質(zhì)量，保證高質(zhì)量的教學(xué)水平。除此以外，在使用多媒體教學(xué)中，更加要注重對學(xué)生的人文情懷的培養(yǎng)。要注意的是，小學(xué)語文多媒體教學(xué)僅僅是一種輔助教學(xué)的手段，在教學(xué)過程中，萬萬不能忽視對學(xué)生的情感培養(yǎng)。

2．利用多媒體教學(xué)直觀的特點，激發(fā)學(xué)生思考能力

多媒體教學(xué)畢竟只是一種輔助教學(xué)手段，它對突破小學(xué)語文教學(xué)中的難點、重點的作用是有限的，我們利用它直觀性的特點可對學(xué)生思維方式起到促進作用。比如說，老師要給學(xué)生講解一段關(guān)于海洋的課文，老師就可以為學(xué)生播放一些與大海相關(guān)的視頻，讓學(xué)生欣賞波瀾壯闊的大海，感受大海的神奇與壯美，從而產(chǎn)生一種意境美。讓學(xué)生輕松地理解課堂知識。

3．結(jié)合其他教學(xué)因素，實現(xiàn)小學(xué)語文多媒體的跨越式發(fā)展

當(dāng)前，隨著科技的不斷發(fā)展，小學(xué)語文多媒體教學(xué)的發(fā)展也越來越迅速。要實現(xiàn)它的跨越式發(fā)展，要加強融合其他的教學(xué)元素，為多媒體教學(xué)的發(fā)展注入新的活力，才能實現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的和諧統(tǒng)一。當(dāng)然，老師在教學(xué)中也需要從實際出發(fā)，把握教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容等，防止多媒體教學(xué)的低質(zhì)化出現(xiàn)。

三、結(jié)語

由此可知，小學(xué)語文多媒體教學(xué)已被應(yīng)用在實際教學(xué)中，并已取得了一定的成績。多媒體教學(xué)不僅使小學(xué)課堂更加鮮活生動，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為現(xiàn)代小學(xué)語文教學(xué)的重要手段。

作者：曲占云 單位：公主嶺市雙城堡鎮(zhèn)育林小學(xué)校