一、綠色化學在高校化學教育的應用

1.綠色化學在高校化學教學授課中的應用。

課堂是大學生學習成長的主要場所，教師所采用的教學方法、教學理念等都對學生的成長成才有著直接的影響。綠色化學在高校化學課堂中的應用，在教學理念上，化學教師必須樹立良好的綠色化學理念，將理念貫徹到實際的課堂教學中；在案例分析上，列舉具備綠色化學的例子進行案例分析，讓學生充分認識綠色化學的作用；在行為操作上，教師在進行實驗演示過程中采用綠色化學材料，回收有害氣體，實現(xiàn)廢物循環(huán)利用等。

2.綠色化學在高校化學實驗中的應用。

化學實驗是化學知識傳遞過程中必不可少的。高校化學教育中，每一位學生都在進行著不同的實驗，因此天都會產(chǎn)生大量的化學垃圾，對環(huán)境造成嚴重的影響。微實驗便是綠色化學應用在化學實驗上的典型例子，微實驗強調(diào)的是規(guī)模小、簡單化、用料少、效果好。在實驗中減少化學材料的使用、尾氣的收集、化學反應物的回收利用等都是綠色化學所提倡的，是應用綠色化學的重要表現(xiàn)。

3.綠色化學在高校課題中的應用。

高校課題中，特別是化學課題，通過課題鉆研學習能更好的發(fā)展問題、分析問題、解決問題，是眾多化學成果誕生的地方。傳統(tǒng)的課題中主要是在反復的實驗中開展的，不僅消耗各種資源，同時造成環(huán)境的污染等。在傳統(tǒng)的化學課題中，研究者為了得到中成果并不在乎過程所耗費的人力、物力等，也不在乎是否造成污染，屬于“粗放型”的課題中；然而綠色化學的應用，促使化學課題中轉(zhuǎn)向環(huán)保、節(jié)約、可持續(xù)發(fā)展的“集約型”課題中。綠色化學促使中者轉(zhuǎn)變課題觀念，注重綠色環(huán)保；在原料上，使用綠色原料，降低課題中過程中產(chǎn)生的污染；在是規(guī)模與次數(shù)上，逐漸實行“微實驗”，提高效率減少實驗次數(shù)；在課題方式上，盡可能采用綠色化學方式進行課題中。將綠色化學應用到化學課題中，是從根源出發(fā)，實現(xiàn)從開始到結束均采用綠色技術，達到環(huán)保目的。

4.綠色化學在大學生練習實踐中的應用。

身為化學專業(yè)學生，往往需要外出進行化學檢測，如污水檢測、空氣檢測以及土壤檢測等一系列練習與實踐，這一類的練習實踐中需要綠色化學技術作為支撐。將練習實踐中出現(xiàn)的污染問題運用綠色化學進行分析，并提出有效的治理辦法。例如有機化學肥料的合成、污水凈化、汽車尾氣凈化等。

二、總結

化學教育的目的主要是培養(yǎng)適合社會發(fā)展需求的化學人才，當前社會對于綠色人才、綠色技術的需求量非常大。綠色化學在高校化學教育中的應用是順應社會發(fā)展的需求，是促進環(huán)保事業(yè)。促進國家可持續(xù)發(fā)展的重要表現(xiàn)。

作者：羅青霞 單位：廣西玉林市師范學院