一、培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣

職業(yè)中專教學(xué)中，教師一定要善于應(yīng)用各種方式有效引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。只有這樣才能夠促使學(xué)生更好地參與到物理學(xué)習(xí)中來，達(dá)到更好地教學(xué)效果。首先，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在職業(yè)中專物理教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要體現(xiàn)在正確學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)上面，教師在教學(xué)中只有正確引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣，才能夠更好地進(jìn)行物理教學(xué)，促使學(xué)生更好地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。事實(shí)上，職業(yè)中專物理教學(xué)中，不同章節(jié)內(nèi)容都是獨(dú)立的，應(yīng)對這樣的發(fā)展實(shí)際，想要促使學(xué)生更好地參與到課程學(xué)習(xí)，就需要應(yīng)用興趣引入的方式進(jìn)行，促使學(xué)生能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，這樣才能夠取得較好的教學(xué)效果。其次，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在中職物理教學(xué)中，存在大量實(shí)驗(yàn)教學(xué)，針對這樣的發(fā)展?fàn)顩r教師就應(yīng)該積極應(yīng)用實(shí)驗(yàn)，有效豐富學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，只有這樣才能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，繼而提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)效率。對中職學(xué)生來說，學(xué)生不能夠在其它課程中接觸到實(shí)驗(yàn)儀器，對其進(jìn)行操作應(yīng)用，教師在教學(xué)的時(shí)候就應(yīng)該牢牢把握這一特點(diǎn)，使用物理實(shí)驗(yàn)儀器有效引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使他們能夠自主參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。最后，開展豐富多彩物理教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不能夠離開各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)行，也就是說在中職物理教學(xué)中，教師一定要依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，積極組織學(xué)生展開學(xué)習(xí)，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生應(yīng)該能夠自主參與到物理學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師也能夠多組織物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、以學(xué)生為中心，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)形式提升中職物理教學(xué)質(zhì)量

隨著新課程改革不斷推進(jìn)，合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式。在物理教學(xué)環(huán)節(jié)中，需要依照物理探究性學(xué)習(xí)方式進(jìn)行，首先需要發(fā)現(xiàn)問題，其次就能夠依據(jù)實(shí)際狀況提出問題，之后就能夠?qū)栴}進(jìn)行探究，最后解決相應(yīng)問題。這一過程中學(xué)生能夠有效進(jìn)行調(diào)查研究，之后有效處理相應(yīng)的問題，促使學(xué)生能夠?qū)ξ锢韺W(xué)科的學(xué)習(xí)更有興趣，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)情感，對學(xué)生獨(dú)立人格的養(yǎng)成有著重要影響作用。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力，有助于學(xué)生創(chuàng)新思維的養(yǎng)成。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠感受到自身價(jià)值，感受到學(xué)習(xí)的快樂。實(shí)踐研究表明，這樣的學(xué)習(xí)方式有助于中職學(xué)生創(chuàng)新精神與探究精神的培養(yǎng)，并且這也是提升中職物理教學(xué)質(zhì)量的一種方式。

三、對中職階段學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)

中職階段學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是一樣的。因此，在職業(yè)中專教學(xué)中，教師一定要依據(jù)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r開展教學(xué)，不應(yīng)該對基礎(chǔ)不一樣學(xué)生進(jìn)行相同教學(xué)內(nèi)容。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該重視不同學(xué)生之間的差異，依據(jù)學(xué)生不一樣基礎(chǔ)水平與心理特征進(jìn)行教學(xué)。運(yùn)用這樣的教學(xué)形式，就能夠有效提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促使他們能夠更好地參與到中職物理學(xué)習(xí)中來。并且每一個(gè)人發(fā)展?fàn)顩r都是不一樣的，所以，實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生需求，對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，促使學(xué)生能夠更好地參與到中職物理學(xué)習(xí)中來。另外，實(shí)施中職物理分層教學(xué)形式，也是有效提升中職物理教學(xué)質(zhì)量的重要方式之一。

四、結(jié)束語

總而言之，隨著我國職業(yè)教育的不斷完善發(fā)展，職業(yè)中專教學(xué)質(zhì)量也在不斷提升著。針對這樣的發(fā)展?fàn)顩r，教師在教學(xué)的時(shí)候，一定要針對學(xué)生的發(fā)展實(shí)際進(jìn)行，只有這樣才能夠更好地完成相應(yīng)的課程教學(xué)，并有效引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們能夠更好的進(jìn)入到社會(huì)環(huán)境中，參與到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

作者：劉麗敏 單位：聊城高級財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校