一、當前成人教育人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1、定位不高。

眾所周知，我們國家的教育體系主要是由幾大部分來構(gòu)成的，從小學到中學，從中學到大學，從大學到研究生就是終點了，高考之后上了高等教育以后就沒有教育了，教育就終止了，而且很多高職類的學生或者大專類的學生畢業(yè)了以后就不能在繼續(xù)深造了，也很難獲得更高層次的教育，所以定位不高導致了對人才培養(yǎng)的限制，人才培養(yǎng)應該要多元化，不能僅僅局限在某個高度，這樣對我們受教育的人的發(fā)展非常不利。

2、師資力量不夠

師資力量不夠也是目前成人教育存在的問題，很多教師學歷過低，教師數(shù)量缺少，教師的隊伍過于年輕化。教師的短缺會導致一系列的問題產(chǎn)生，比如說工作量過大，任務繁重，科研時間過少等問題，這樣老師很難提高自己的業(yè)務水平。在課堂上很難用非常流行的技術(shù)來和同學們上課，沒有非常強的專業(yè)技術(shù)知識，這樣的惡性循環(huán)一直下去對成人教育的發(fā)展顯然是不利的。

3、專業(yè)設置不合理

專業(yè)設置需要經(jīng)過一個長期的總結(jié)才可以得到的，目前很多成人教育的專業(yè)設置的不合理，存在很多的問題。很多專業(yè)的設置和目前社會上的工作脫離的很遠，導致學生在學習完成后找工作的時候沒有任何作用。另外很多學校由于經(jīng)費不夠減少了很多專業(yè)的開設，不能夠培養(yǎng)出社會需要的人才，造成有用的不學，學的都是沒用的。

4、校企無合作，脫離社會

很多高校成人教育沒有重視校企聯(lián)合辦學，給學生提高一個實習的重要地方。沒有企業(yè)的加入，很難讓學生真正體會到社會的工作，目前的實踐更多的只是停留在教學上，都是校內(nèi)的教學實踐，學生一定要走出校內(nèi)，和社會進一步融合，企業(yè)和學校不能夠深入合作，沒有建立雙方相互促進、互惠互利的“雙贏”機制。

二、成人教育人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

1、加強市場辦學的理念

高校成人教育的人才培養(yǎng)要圍繞市場來進行辦學，這個理念也是為了適應當今社會發(fā)展而建立的。把市場的需求作為人才培養(yǎng)模式的一個目標，社會上需要什么人才，我就創(chuàng)造什么人才，這樣才能真正鍛煉學生的能力，培養(yǎng)更多實際動手能力強的人才，只要是企業(yè)有這個需求就不怕培養(yǎng)不出好的優(yōu)秀的人才。要積極了解當前社會的各個行業(yè)的動態(tài)，加強企業(yè)和市場之間的溝通，積極創(chuàng)造各種條件，把這個理念進一步加強。

2、加強學生動手能力的培養(yǎng)

作為成人教育的學生，除了完成一個最基本的學歷教育以外，我們還有讓學生具備很強的動手能力。學校要加強實驗設備或者實驗室的投入，增加更多的實踐環(huán)節(jié)來給學生進行練習，這樣學生到了企業(yè)之后上手快，能夠很快的融入到企業(yè)中，這樣的人才是最受企業(yè)歡迎的。學生動手能力增強，是人才培養(yǎng)模式中非常重要的一個環(huán)節(jié)，這個關(guān)系到學生的能力是否真正的得到提高。

3、改變教學方法和教學手段

在成人教育的教學模式中，不能和統(tǒng)招的那些學生相比，教學手段和方法都要進行改變，成人教育中很多人都是已經(jīng)參加了工作的，為了學歷才來進行后期的教育，所以這個證書是非常重要的，應該首先考慮的是怎么讓學生更好的完成這些學習任務，讓學生邊學習邊工作，考核合格，就可以發(fā)給他們畢業(yè)證。

三、總結(jié)

先如今社會發(fā)展的越來越快，教育也是多元化發(fā)展，成人教育的發(fā)展就是如此，它是整個教育體系中不可缺少的一個部分，所以要繼續(xù)完善成人教育的人才培養(yǎng)模式，找到一條更加適合其發(fā)展的道路，堅持的走下去。我們期待越來越完善的人才培養(yǎng)模式出來，能夠帶給成人教育非常好的發(fā)展，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才為社會做貢獻。

作者：時惠敏 單位：塔里木大學繼續(xù)教育學院