一、如何提升我國小學(xué)教育管理水平

第一，提升教師的管理意識。一提到教學(xué)質(zhì)量，很多人都認為教學(xué)質(zhì)量是校長以及教學(xué)主任的責(zé)任，這種誤區(qū)導(dǎo)致一些小學(xué)教師在工作中出現(xiàn)了一定的偏差，其實小學(xué)教師在教育教學(xué)管理水平的提高中起著很重要的作用，具體表現(xiàn)在：

（1）教師在日常的教學(xué)工作中直接參與相關(guān)教學(xué)的管理。

（2）教師在備課、授課、批改作業(yè)時要將自己放在教學(xué)過程中管理者的位置，這是提升小學(xué)教學(xué)管理水平的首要條件。第二，全員要參與到提升教學(xué)管理的運動中。全校師生都要參與到提升教學(xué)質(zhì)量的運動中來，在這個過程中，全校所有師生、家長以及社會都要積極參與進來。

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視這個問題，要協(xié)調(diào)各方力量，保持及時的聯(lián)系、溝通和交流，讓他們參與其中。

（2）要在學(xué)校建立一套完整、健全的制度和教學(xué)組織，為教學(xué)改革出謀劃策，提供技術(shù)上的支持。第三，創(chuàng)建一個和諧、民主的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)質(zhì)量的提升需要一個和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，這個大的教學(xué)環(huán)境是教學(xué)質(zhì)量提升的必要條件：

（1）要為教學(xué)人員創(chuàng)造一個舒適、和諧的教學(xué)環(huán)境，確保教學(xué)人員可以不受到外界的干擾。

（2）學(xué)校要添置必要的教學(xué)器材，逐步強化硬件條件，保證這些器材在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（3）學(xué)校在對教室、校園的布置時，要考慮到學(xué)生們切身的感受，爭取為學(xué)生提供一個和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境。第四，加強對整個教學(xué)過程的有效管理。中國的教育一直受到應(yīng)試教育的影響，對教學(xué)質(zhì)量的考核我們只是通過考試來衡量的，使得我們忽視了對過程質(zhì)量的管理。在對小學(xué)的教學(xué)管理中最薄弱的環(huán)節(jié)就是家庭作業(yè)，具體表現(xiàn)在：

（1）學(xué)生的家庭作業(yè)并沒有一個統(tǒng)一的時間規(guī)定。

（2）各科教師在布置作業(yè)時，由于只是顧及到自己的學(xué)科，忽略了各科作業(yè)的相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

（3）雖然中國一直在提倡減負，但中國的學(xué)生家庭作業(yè)的負擔(dān)還是很重。

（4）課外活動往往都是注重形式。因此，要想實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量在各個環(huán)節(jié)的提高，教師不僅要加強對家庭作業(yè)的管理，還要加強學(xué)科之間的協(xié)調(diào)，在布置家庭作業(yè)時，要注重質(zhì)而不是注重量。要加強課外活動的組織，確保將課外活動落到實處，保證管理的實效性。第五，學(xué)校加強對教師隊伍的管理建設(shè)。教師隊伍的管理建設(shè)，是保證教學(xué)質(zhì)量的重中之重，主要體現(xiàn)在對教師隊伍的培訓(xùn)、進修、考核等。在日常工作中，我們要對教師進行定期培訓(xùn)，培訓(xùn)一般都是采取脫產(chǎn)進修和校內(nèi)進行兩種方式相互結(jié)合。在校內(nèi)，要將研討會、講座、個別性的輔導(dǎo)形成常態(tài)，讓一些優(yōu)秀的、有經(jīng)驗的教師將自己的寶貴經(jīng)驗向一些資歷淺的教師傳授。在教師的考核方面，學(xué)校要建立完善、嚴格的教師評鑒體系，制定一套科學(xué)、嚴謹?shù)目己藱C制，確保提升教師的工作水平。對一些不符合要求的教師，要及時進行幫助，如果不能勝任工作，應(yīng)調(diào)離教師崗位。教學(xué)管理水平的提高，應(yīng)依靠提升教學(xué)質(zhì)量的管理思想作為指導(dǎo)。

二、結(jié)束語

小學(xué)教育教學(xué)的管理問題，是我們目前不能忽視的問題，我們不單單要制訂出一套合理、科學(xué)、規(guī)范化的制度，更要及時掌握學(xué)生的心理波動，調(diào)動社會的各種力量，在情感和心理上進行思考管理。通過營造一個和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，加強教師隊伍的管理建設(shè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，最終實現(xiàn)我國小學(xué)教育管理水平的不斷提高。

作者：劉春祥 王玉玲 單位：吉林省磐石市明城中心小學(xué)