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通識教育論文

醫校通識教育近況及策略

導讀 : 一、醫學院校通識教育現狀 我國通識教育起步較晚，自1999年算起，通識教育在國內高校開展剛好十五年。這期間，通識教育在醫學院校的推行取得了一定的成績，但是依然存在不少問題。為進一步了解醫學院校通識教育現狀，筆者組織課題組對廣東地區五所醫學院校進行了調研。本次調研分問卷調查和訪談兩部分。問卷調查共發放了500份問卷，回收有效問卷480份，有效回收率為96%。問卷調查對象為中山大學、南方醫科大...

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發布時間：2021-4-13 | 瀏覽：431   

通識教育論文

通識教育與理科教育的關聯性

導讀 : 一、通識教育的發展 在通識教育改革過程中經歷了五次比較大的變革，在教育教學方式上起了很大的變化，無論從課程設置、教學制度、教學理念方面都有了重大革新。每一次變革都是為了回應時代的挑戰，教育改革緊跟時代的步伐，可以稱作與時俱進。這樣的革新經歷，使美國大學的通識教育理念不斷豐富，課程體系與結構也越來越完善，從而贏得了世人的首肯，其中最為出色的是哈佛大學。近30年，哈佛大學制定了新的通識教育計劃...

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發布時間：2021-4-13 | 瀏覽：454   

通識教育論文

通識教育下學生職業能力培養分析

導讀 : 1通識教育的概念分析及教育理念 我國的香港特別行政區以及臺灣特別行政區創辦的著名的香港中文大學、臺灣大學以及臺灣輔仁大學等，在通識教育中，也在努力將學生培養成人文素養與科學素養同時兼備的人才，教育教學中不斷拓寬學生的知識廣度與深度，開拓學生的新視野，將學生培養成“全面發展的人”。 2通識教育實施的必要性及其意義價值 近年來，我國的教育制度越來越漠視通...

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發布時間：2021-4-13 | 瀏覽：462   

通識教育論文

高職工程學通識教育探究

導讀 : 一、工程學通識教育的內涵 第一，培育學生的責任意識。責任意識是工程活動的靈魂,應該通過所有的學校活動來實現。 第二，培養價值分析判斷能力。通過對工程倫理（科學倫理、技術倫理、工程倫理）、人機工程學、社會責任、工程創新、工程社會學與工程共同體等內容的了解，培養學生的社會責任和正確的價值取向，能運用哲學方法對各種價值理念進行分析、判斷。 第三，培養工程科學精神。通過工程哲學、技...

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發布時間：2021-4-13 | 瀏覽：420   

通識教育論文

個體多元化與超鏈接對通識教育的作用

導讀 : 一、作為文化共同體建構的通識教育 教育理想目標是要培養全面自由發展的心智和才能，與通識教育“旨在培養積極參與社會生活的、有社會責任感的、全面發展的社會的人和國家的公民。”的目標是一致的。英國教育者約翰•亨利•紐曼在其《大學的理念》中提出，大學的目標是要培養人的心智，使其成為一種哲學習慣，因為“人的智力一旦受到了適當的訓練并對事物的內在...

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發布時間：2021-4-13 | 瀏覽：423   

通識教育論文

大學通識教育的完善策略

導讀 : 1通識教育特性 1.1基礎性 通識教育是一種基礎教育，是一個國家公民應該具有的共同的基礎性的文化知識教育。通識教育的內容不是專業知識的一部分，但是它是學習專業知識的必備基礎，獲得基礎的知識技能，為個人今后的學習和發展打下堅固的基礎。 1.2普遍性 通識教育還具有普遍性，內容穩定，是適合所有大學生進行的普遍教育。 1.3教養性 通識教育的精神核心就是陶...

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發布時間：2021-4-13 | 瀏覽：427   

通識教育論文

校園戲劇通識教育的功能與作用

導讀 : 一、校園戲劇通識教育的必要性 在國外，利用戲劇藝術原理的“戲劇療法”是一種相當成熟的心理治療方法，用來實現生理整合及個體成長。在具體的教學實踐中，通過開展校園戲校園戲劇通識教育的文化功能與意義文　媛（成都體育學院，四川成都，610041）摘　要：校園戲劇通識教育是實現素質教育的重要途徑和方法，作為一種必要的教育手段，能夠有效培育學生的健康心智、涵養和審美人格；增強表...

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發布時間：2021-4-13 | 瀏覽：474   

通識教育論文

議高校通識教育的不足及建議

導讀 : 1國內外名校的通識教育模式 1.1美國名校的通識教育模式 通過維普數據庫、萬方數據庫等搜集近年來我國研究國外名校通識教育的文章，對搜集到的文獻信息資源按通識教育內涵、通識教育模式、通識教育存在的問題、通識教育的建議等進行分類，然后進行比較、分析，發現美國的大學開展通識教育的主要有：哈佛大學的核心課模式；耶魯大學的住宿學院模式；斯坦福大學的分類必修課模式；麻省理工學院的分組必修制模式...

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發布時間：2021-4-13 | 瀏覽：598   

通識教育論文

淺析地方高校通識教育的完善對策

導讀 : 一、河南省高校通識教育存在的問題分析 (一)高校通識教育的教學方式不全面 美國大多數高校通識教育的教學方式一般采用研究課、講授課、實驗課、討論課、獨立學習、教師個別指導與研討等多種方式相結合進行，方式豐富且較為靈活，很多高校都會結合自身歷史和現狀特點選擇能夠彰顯自己的特色的教學方式，這類課程中多有實踐課和實驗課，較易引起學生興趣。然而在河南省內的絕大多數高校，通識教育課程的教授方式...

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發布時間：2021-4-13 | 瀏覽：374   

通識教育論文

聲樂教育在通識教育中的功效研討

導讀 : 一、聲樂教育是實現通識教育的教育目的的重要方式 一般而言，聲樂教育仍然是以學校聲樂教育為主。學校的聲樂教育可以分為兩大類：專業聲樂教育和普通聲樂教育。前者主要是為了培養專門的聲樂人才，而后者則是為了提高學習者的藝術素養，陶冶其藝術情操，是我們在通識教育中所強調的聲樂教育。通識教育中的聲樂教育，其目的在于通過聲樂的教化功能，對學生進行素質教育，提高其綜合素質，發展其個性，使其成為知識面廣、精...

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發布時間：2021-4-13 | 瀏覽：349