引言

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文學也隨之得到了不小的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文學相比一般的文學作品具有草根性、自由性、交互性等特點，利用網(wǎng)絡(luò)能夠讓人們更快速地欣賞到各種文學作品。但是網(wǎng)絡(luò)文學作為一種消解文學，它的過度娛樂化也產(chǎn)生了一定問題，很可能會造成對人們核心價值觀的影響，尤其是大學生等年輕人，核心價值觀的形成還不夠堅定，所以很容易會受到網(wǎng)絡(luò)文學的消極影響。作為高校思想政治工作者要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)文學對大學生的影響，避免網(wǎng)絡(luò)文學的消極影響，利用網(wǎng)絡(luò)文學的積極性來更好地啟迪大學生的思想。

一、網(wǎng)絡(luò)文學對核心價值觀的影響

（一）提供了核心價值觀教育的新載體

中國自古就有文以載道的說法，文學是思想政治教育的重要載體，在文學構(gòu)筑的世界里，可以讓人們更加藝術(shù)化地認識世界，對人們的世界觀、人生觀、價值觀等產(chǎn)生影響。在進行核心價值觀教育的過程中可以利用網(wǎng)絡(luò)文學來進行滲透，用較為委婉的方式達到更好的核心價值觀教育的目的。在網(wǎng)絡(luò)文學中也有一些優(yōu)秀的，展現(xiàn)愛國主義、集體主義思想的作品，例如《最后一顆子彈留給我》中就展現(xiàn)了士兵對于國家的忠誠，小說主人公的事跡更是感人肺腑，利用這樣的文學作品來進行愛國主義的教育不僅能夠更加吸引人們的注意，更能夠讓人在閱讀故事的同時潛移默化地接受愛國主義的教育，激發(fā)人們的愛國熱情。

（二）網(wǎng)絡(luò)文學潛移默化影響核心價值觀

網(wǎng)絡(luò)文學不僅給核心價值觀教育提供了新的載體，網(wǎng)絡(luò)文學本身也在潛移默化地影響著人們的核心價值觀。網(wǎng)絡(luò)文學以藝術(shù)形象作為先導，相比枯燥的思想教育來說，它對于人們的影響更為形象，可以通過生動的故事情節(jié)來讓人潛移默化地改變自己的思想。閱讀的過程實際上就是一種情感共鳴的過程，相比灌輸式的教育，網(wǎng)絡(luò)文學呈現(xiàn)的是一種無意識的隱性教育，它通過在人們的周圍設(shè)置一定的文化氛圍，讓人們得到心靈的凈化和思想的啟迪，可以有效地消除核心價值觀教育時人們產(chǎn)生的逆反心理。教育者在進行教育的時候必須合理地選擇適當?shù)木W(wǎng)絡(luò)文學，并加以引導，讓受教育者能夠被其中的人物形象和思想情操感染，這樣就能夠更好地起到教育效果了。

二、利用網(wǎng)絡(luò)文學加強核心價值觀教育的措施

（一）組織豐富多彩的讀書類活動

要利用網(wǎng)絡(luò)文學加強核心價值觀的教育，首先可以開展豐富多彩的讀書活動，各學校和社區(qū)可以在一定范圍內(nèi)舉辦讀書會和書評活動，大家定期對一些小說中的人物、情節(jié)等展開討論，交流一些適合閱讀的優(yōu)秀作品，尤其注意要抓住那些能夠體現(xiàn)核心價值觀的作品，但是注意要把握好思想教育的尺度，不能夠太過形式主義，將活動搞成了報告會。對閱讀成癮的學生，學校要擔負起責任，找出其思想根源所在，和其進行溝通，幫助他們正確地閱讀網(wǎng)絡(luò)文學。電視、廣播等媒體可以開設(shè)一些和讀書有關(guān)的節(jié)目，分析網(wǎng)絡(luò)文學作品中的一些現(xiàn)象，指出其中的一些錯誤思想，提醒廣大讀者加以注意，與此同時還可以多介紹一些好作品，對其中有關(guān)核心價值觀的精髓部分詳細說明，指導人們閱讀。

（二）建設(shè)健康網(wǎng)站提供優(yōu)秀讀物

為了避免網(wǎng)絡(luò)文學中不良思想對人們的侵害，要抓緊建立優(yōu)秀而健康的文學網(wǎng)站，體現(xiàn)思想性、知識性和服務性，對讀者進行正確的引導。網(wǎng)站不能以人氣作為推薦作品的唯一導向，還應該注意作品的思想性，將一些格調(diào)清新、思想健康的作品作為特別推薦，還可以適當?shù)剡M行一些創(chuàng)作比賽，鼓勵大家多創(chuàng)作一些體現(xiàn)正能量，體現(xiàn)核心價值觀的文學作品，對于網(wǎng)站中發(fā)表的不當評論和思想有偏差的作品，網(wǎng)站有義務聯(lián)系作者進行更改，如果作者拒絕更改，那么網(wǎng)站則有責任將這些內(nèi)容低俗的作品進行刪除或屏蔽。為了能夠挑選出更優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)作品，網(wǎng)站要加強編輯隊伍的建立，要端正編輯的核心價值觀，組建政治態(tài)度可靠、綜合素質(zhì)能力強的編輯隊伍。

（三）加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管抵制不良文學

社會各界要一起努力，加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，抵制具有不良思想的網(wǎng)絡(luò)文學，鼓勵大家創(chuàng)作能夠體現(xiàn)核心思想觀的作品。要對網(wǎng)絡(luò)文學進行分級制度，用過濾技術(shù)、設(shè)置敏感詞等方法來避免色情文學、暴力文學的泛濫。此外還要嚴把責任關(guān)，要加強對網(wǎng)站管理者、版主等的監(jiān)督，讓他們自身樹立健康的核心價值觀，同時讓他們在建設(shè)網(wǎng)站的時候自覺地將核心價值觀體現(xiàn)在其中，弘揚社會正氣。另外各個網(wǎng)絡(luò)寫手也要加強自律，要自覺抵制不良思想對自己的侵害，樹立正確的核心價值觀，在作品中體現(xiàn)健康的思想。政府也要健全有關(guān)網(wǎng)絡(luò)文學的相關(guān)法律法規(guī)和制度，對網(wǎng)絡(luò)文學的凈化和健康的發(fā)展起到一定的作用。

三、結(jié)論

網(wǎng)絡(luò)文學是網(wǎng)絡(luò)時代的產(chǎn)物，它為核心價值觀的教育提供了新載體和新的方法，但是網(wǎng)絡(luò)文學中也存在一些不良思想，對人們的核心價值觀有一定的沖擊，教育者可以采用豐富多彩的讀書類活動，建設(shè)健康的文學網(wǎng)站，加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督的力度等方法來減少網(wǎng)絡(luò)文學中不良思想對人們的侵害，更好地利用網(wǎng)絡(luò)文學來加強人們核心價值觀的教育。

作者：王心穎 單位：吉林建筑大學