一、我們高校行政管理倫理失范存在問(wèn)題的原因

(一)行政管理人員的服務(wù)意識(shí)淡薄

在我國(guó)很多高校中的管理人員的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)都比較淡薄，作為高校的行政人員他們沒(méi)有意識(shí)到高校行政管理的服務(wù)性質(zhì)和服務(wù)職能。

(二)倫理道德教育成效較低

自古以來(lái)我國(guó)學(xué)校就比較重視倫理道德的教育。但是學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行倫理道德時(shí)往往存在片面化、簡(jiǎn)單化、缺乏時(shí)效性的問(wèn)題。在內(nèi)容方面上過(guò)于空洞化、政治化、抽象化。在進(jìn)行倫理道德教育的過(guò)程中，師生很難找到現(xiàn)實(shí)和倫理道德的結(jié)合點(diǎn)，不能夠?qū)Φ赖聜惱懋a(chǎn)生共鳴。這導(dǎo)致了一些高校在實(shí)踐中淡化了倫理目標(biāo)，過(guò)分的推崇物質(zhì)目標(biāo)。

(三)受網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響較嚴(yán)重

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)我們的生活有積極的一面也有消極的一面。而有些高校在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，沒(méi)有較好的克服其消極的一面。高校的日常生活相對(duì)于人們的日常生活來(lái)說(shuō)相對(duì)的單調(diào)、單純，師生比較容易被網(wǎng)絡(luò)社會(huì)吸引。

(四)高校的運(yùn)行機(jī)制不合理

在我國(guó)很多高校的管理模式都是以行政管理為中心，這種管理模式容易導(dǎo)致行政權(quán)力的泛化。從高校的性質(zhì)和特點(diǎn)來(lái)看，高校就相當(dāng)于一個(gè)小社會(huì)、小政府。高校在管理中以行政權(quán)力為中心必然會(huì)導(dǎo)致行政權(quán)力的泛化。這種管理、運(yùn)行模式最終導(dǎo)致了高校的領(lǐng)導(dǎo)和教師，對(duì)學(xué)術(shù)權(quán)利的作用和地位認(rèn)識(shí)不夠。

二、我國(guó)高校行政管理倫理失范的對(duì)策

(一)加強(qiáng)民主管理

首先，高校要提高學(xué)校內(nèi)部各級(jí)行政主體民主管理意識(shí)，要使管理者認(rèn)識(shí)到民主管理的重要性，在工作中不斷地淡化權(quán)利的意識(shí)。在工作中要主動(dòng)、自覺(jué)的抵制各種權(quán)利的泛化。此外，還需要保證民主管理的落實(shí)。其次，高校的高層管理者應(yīng)該號(hào)召教職工積極地參與到學(xué)校的民主管理中來(lái)，落實(shí)好教代會(huì)職權(quán)。最后，要明確民主管理的目標(biāo)。高校應(yīng)該以全體教職工最直接、最關(guān)心、最現(xiàn)實(shí)的利益為切入點(diǎn)，進(jìn)行民主管理，從而調(diào)動(dòng)全體教職工參與。

(二)堅(jiān)持“以人為本”的管理理念

教師和學(xué)生是高校不可或缺的、最重要的組成因素。高校在管理中要以全體師生為根本，對(duì)他們實(shí)行行政管理的人文關(guān)懷和人性化管理。首先，在管理中要轉(zhuǎn)變舊的觀念，要摒棄“官本位”的不良思想。要使行政管理人員擺正自己的位置，熱愛(ài)自己的工作，正確地認(rèn)識(shí)到高校行政管理的目的和工作性質(zhì)，能夠用“以人為本”的理念來(lái)指導(dǎo)自己的工作。

(三)凈化校園誠(chéng)信教育環(huán)境

學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育的陣地，在學(xué)生形成誠(chéng)信意識(shí)的體系中，發(fā)揮作用最大的是學(xué)校。高校應(yīng)該有效地發(fā)揮其作用，承擔(dān)起自己的使命和義務(wù)，全方位、多角度、多渠道地推進(jìn)學(xué)生誠(chéng)信教育，使學(xué)生樹立誠(chéng)信意識(shí)。綜上所述，要想做好我國(guó)高校的行政管理的管理工作，高校的領(lǐng)導(dǎo)者必須要清楚地意識(shí)到，學(xué)校行政管理中存在的問(wèn)題，并仔細(xì)分析其原因。有針對(duì)性的采取有效的措施進(jìn)行改善。

作者：楊婧 單位：南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院