小學(xué)語文教改中新媒體技術(shù)的運(yùn)用

　　小學(xué)教學(xué)作為基礎(chǔ)教學(xué), 其對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯有著重要的意義, 在小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中, 語文教學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科, 對(duì)于其他學(xué)科有著重要的作用, 伴隨著新課改的實(shí)施, 我國對(duì)于基礎(chǔ)教育的關(guān)注度越來越高, 所以引入新式的教學(xué)理念, 改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式就顯得尤為重要, 在小學(xué)語文教學(xué)中引入新媒體教學(xué)應(yīng)用, 對(duì)于學(xué)生和教師來說, 是一把雙刃劍, 其即能夠提高學(xué)生的視野, 加強(qiáng)學(xué)生的語文能力, 同時(shí)由于新媒體上的資源過于復(fù)雜, 如若選擇不當(dāng), 對(duì)于學(xué)生有很大的負(fù)面影響。

　　《小學(xué)科學(xué)(教師)》以"小學(xué)科學(xué)課課堂拓展兒童科學(xué)思維能力培養(yǎng)"為辦刊宗旨，以小學(xué)語、數(shù)、外、科、音、體、美教師為主要讀者對(duì)象，延伸初中數(shù)、理、化、生、地教師和幼兒園教師。為教師發(fā)表"教育發(fā)展問題、課程問題、教學(xué)問題、學(xué)科支持問題、學(xué)生素質(zhì)問題"等教學(xué)科研成果提供平臺(tái)。

　　1、新媒體在語文教學(xué)活動(dòng)中的作用

　　1.1、豐富課堂教學(xué)活動(dòng)

　　對(duì)于小學(xué)教學(xué)來說, 教師需要面臨的問題有兩點(diǎn):其一, 由于小學(xué)生普遍年齡較小, 所以理解能力與成人有所差距, 可能無法及時(shí)地跟上教師的思路。其二, 小學(xué)生有著活潑好動(dòng)的天性, 所以在課堂上對(duì)于教學(xué)活動(dòng)可能產(chǎn)生注意力不集中的情況, 因此在語文教學(xué)活動(dòng)中, 引入新媒體教學(xué), 其新穎的教學(xué)方式有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 同時(shí)幫助教師提高課堂學(xué)習(xí)氛圍, 豐富課堂教學(xué)環(huán)境, 全面的提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

　　1.2、良好的共同, 拉近師生距離

　　在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中, 教師和學(xué)生產(chǎn)生距離的原因有兩點(diǎn), 第一是教師和學(xué)生的交流和溝通普遍存在課堂上, 課下交流較少, 同時(shí)課堂上教師忙于傳授知識(shí), 學(xué)生忙于記錄知識(shí), 無法產(chǎn)生有效的交流, 第二是教師和學(xué)生的課下交流多是面對(duì)面交流, 由于學(xué)生和教師定位的關(guān)系, 所以學(xué)生無法放開身心, 全面的和教師溝通交流, 新媒體平臺(tái)應(yīng)用之后, 首先加強(qiáng)了教師和學(xué)生溝通交流的機(jī)會(huì), 其次是非面對(duì)面交流, 學(xué)生可以發(fā)開自己, 加強(qiáng)了與教師的有效共同, 從而拉近師生距離。

　　1.3、能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

　　對(duì)于傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)來說, 影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣的一大阻力為教學(xué)課堂的乏味, 對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)來說, 語文課程作為基礎(chǔ)教課程, 其課上內(nèi)容多為基礎(chǔ)知識(shí)為主, 而小學(xué)生有著活潑好動(dòng)的天性, 所以對(duì)于乏味的課堂知識(shí)容易失去學(xué)習(xí)興趣, 久而久之就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去語文學(xué)習(xí)的動(dòng)力, 從而放棄語文學(xué)習(xí), 所以在教學(xué)活動(dòng)中, 通過新媒體多元的方式, 幫助學(xué)生提升語文學(xué)習(xí)興趣, 從不同的角度展示語文學(xué)習(xí)知識(shí), 以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣, 提高課堂教學(xué)效率。

　　2、新媒體在小學(xué)語文教學(xué)過程中的應(yīng)用策略

　　2.1、加強(qiáng)對(duì)新媒體教育的認(rèn)識(shí)

　　小學(xué)語文教學(xué)作為重要的教學(xué)學(xué)科, 是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ), 在小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中, 教師通過語文知識(shí)教育教導(dǎo)學(xué)生的同時(shí), 幫助學(xué)生提升綜合能力, 從而達(dá)到全面提升綜合素質(zhì)的目的。而在目前的教學(xué)環(huán)境中, 大部分學(xué)校和教師還是使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式, 其對(duì)于學(xué)生的幫助和教育作用不大, 所以教師和學(xué)校要跟隨著新課改的步伐, 更新自己的教學(xué)觀念, 加強(qiáng)對(duì)于新媒體教學(xué)的認(rèn)識(shí), 從而全面提高小學(xué)教學(xué)效率。

　　2.2、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式, 提高課堂趣味性

　　對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式來說, 課堂教學(xué)的時(shí)間是寶貴的, 但同時(shí)也是緊張的, 大部分教師存在教學(xué)時(shí)間不充足的問題, 其主要原因?yàn)? 教師使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法上課, 而學(xué)生從開始上課到進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)需要一部分的時(shí)間, 這就造成教師無法在規(guī)定的課堂時(shí)間內(nèi), 完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。所以在小學(xué)語文的教學(xué)活動(dòng)中, 教師可以通過使用新媒體的教學(xué)方式, 首先幫助學(xué)生快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài), 同時(shí)通過視頻或者音頻的方式對(duì)于當(dāng)節(jié)的課堂知識(shí)進(jìn)行教導(dǎo), 可以將學(xué)生快速的帶入到教學(xué)氣氛中來, 從而全面的提高學(xué)生的教學(xué)參與度, 有效地提高小學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

　　2.3、利用新媒體加強(qiáng)課外實(shí)踐教育

　　在小學(xué)語文教學(xué)過程中, 課堂教育的時(shí)間有限, 為了不斷提高小學(xué)語文教學(xué)水平, 應(yīng)該要對(duì)課后的時(shí)間進(jìn)行利用, 加強(qiáng)課后的實(shí)踐教育, 使得課后的實(shí)踐教育可以成為課堂教育的補(bǔ)充。此外, 教師還可以通過一些社交平臺(tái)組建討論群組, 比如微信群組, 就可以作為討論群組, 讓學(xué)生和家長加入到這些群組中, 在群中討論自己的想法, 比如自己閱讀了哪本圖書、自己在語文學(xué)習(xí)過程中有哪些薄弱的地方, 都可以在群組中說出來, 通過大家一起討論或者教師以及家長的指導(dǎo), 學(xué)生可以找到突破的方向, 而且在群組中, 這種交流的方式也可以拓展學(xué)生的視野, 可以閱讀更多東西, 了解更多知識(shí)。

　　3、總結(jié)

　　綜上所述, 在新課改推行不斷加深的今天, 小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)存在的問題也在不斷的體現(xiàn)出來, 所以對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)來說改革創(chuàng)新已經(jīng)勢(shì)在必行, 而在信息時(shí)代的大環(huán)境下, 將小學(xué)語文教學(xué)和新媒體技術(shù)相互融合, 探索其多樣化的教學(xué)環(huán)境, 同時(shí)給學(xué)生呈現(xiàn)全新的教學(xué)理念和方式, 從而在根本處改變教學(xué)現(xiàn)狀, 全面的發(fā)展網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來的語文教學(xué)新模式, 從而提高教學(xué)質(zhì)量, 促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

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