小學美術論文小學美術教育在素質(zhì)教育的作用

　　美術教育是小學教學中很重要的一部分，屬于藝術教育的一種，對提升學生的綜合素質(zhì)有著很重要的作用。現(xiàn)如今，很多小學也都開設了一些美術教育。本文是一篇小學美術論文范文，主要論述了小學美術教育在素質(zhì)教育的作用。

　　摘要：小學美術教育對于學生的審美意識啟蒙和審美能力培養(yǎng)有著十分重要的作用，因而小學階段也是美術教育的關鍵環(huán)節(jié)，在當前我國素質(zhì)教育的大背景下，對于學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為了必然的要求，為了提高小學階段素質(zhì)教育的實際水平，本文將針對我國小學美術教育的現(xiàn)狀及其在素質(zhì)教育中的作用展開分析，并進一步探討素質(zhì)教育要求下小學美術教育改革與創(chuàng)新的途徑。

　　關鍵詞：小學美術教育,現(xiàn)狀,素質(zhì)教育,作用

　　小學美術教育對于小學階段的素質(zhì)教育而言是十分重要的，但當前我國小學美術教育中還存在一定的不足和問題，制約著小學美術教育對于素質(zhì)教育的積極作用的發(fā)揮，必須要采取積極有效的改革與創(chuàng)新措施來予以解決，從而促進小學美術教育以及素質(zhì)教育效果的提升。

　　一、當前我國小學美術教育的現(xiàn)狀

　　(一)學校重視不足，師資建設存在滯后

　　當前我國的小學階段教育，由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響，仍將文化課作為教學的中心，而美術教育則被放在了從屬地位，這也使得許多學校對于美術教育的重視存在很大的不足，美術課時間常常被文化課擠占，即使能夠正常進行美術教學，但由于教學目標模糊、教學資源缺乏、教學計劃不完善等因素，也難以保證美術教育的實際效果。同時，重視的不足也導致了在師資建設上投入相對匱乏，在美術教師的教育與培訓上缺乏必要的資源和渠道支持，也不注重美術教師的繼續(xù)教育，使得許多美術教師難以實現(xiàn)素質(zhì)能力上的提升，也難以滿足素質(zhì)教育的實際要求。

　　(二)教學模式僵化，學生美術興趣缺乏

　　當前階段我國的小學美術教育中還存在著教學模式僵化的問題，一些教師在美術教學工作開展中，不能夠真正從小學生的個性角度出發(fā)，教學開展的方式缺乏創(chuàng)新，教學內(nèi)容死板，加之社會上普遍存在著小學生應以打好文化課基礎為主要的理念，也使得小學美術教育在社會及家庭方面的認可度相對不高，學生的美術興趣常常會受到抑制，而生活也被文化課填滿，逐漸對美術也就失去了興趣，教師如不能夠采取有效措施，激發(fā)學生的興趣與注意力，很容易導致課堂氛圍的枯燥乏味，學生的審美素質(zhì)與能力的培養(yǎng)更是無從談起。

　　二、小學美術教育在素質(zhì)教育中的作用

　　(一)有助于小學生的審美素質(zhì)與能力的培養(yǎng)

　　美術教育的任務就是激發(fā)學生審美情趣，培養(yǎng)學生的審美能力，讓學生在學習美術的過程中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。審美情趣培養(yǎng)是從訓練審美的眼光開始的。小學生本身就有這樣的優(yōu)越條件，他們好奇心強烈，觀察興趣濃厚，發(fā)現(xiàn)新奇的東西是他們最樂意的事，教師平時就要注意培養(yǎng)和保護學生的這種好奇心、這種審美的眼光，一旦學生有了欣賞的眼光，也就有了審美情趣。如何培養(yǎng)學生的審美眼光呢?最重要的途徑就是美術教育，人們在接受美術教育時，通過對客觀事物的比較與協(xié)調(diào)、審視與組合、感悟與提升以及技法的運用與整合，從而獲得對形式美的認可與把握，達到培養(yǎng)審美情趣、完善審美心理、豐富審美情感、創(chuàng)造審美價值的目的，以提升精神境界、啟迪心智、愉悅精神、健康身心、美化社會。

　　(二)有利于小學生創(chuàng)新意識與能力的培養(yǎng)

　　創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的不竭動力，素質(zhì)教育對于人才創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)也有著明確的要求，美術學科特點決定著，在美術創(chuàng)作與鑒賞中都需要有創(chuàng)新意識與能力的參與，在小學的美術教育中，教師可以借助美術作品的形象展示，調(diào)動學生的思維運轉，鼓勵學生以美術作品為起點和跳板，放飛創(chuàng)造思維，進行充分的想象，從不同的角度認識、理解、分析作品特點和內(nèi)涵，在學生創(chuàng)作中，也可以通過鼓勵學生發(fā)揮想象力，使學生大膽利用手中的畫筆進行創(chuàng)新，使頭腦中的抽象靈感火花形象的展現(xiàn)出來，如教師可以借助節(jié)日，如國慶節(jié)、端午節(jié)、春節(jié)等，讓學生以節(jié)日為主題，自由發(fā)揮，進行創(chuàng)作，有的學生會選擇畫節(jié)日的食物，有的學生會畫人的活動，也有的學生會通過聯(lián)想，畫一些節(jié)日相關傳說故事的場景，這些對于提高學生的創(chuàng)新意識，增強學生創(chuàng)造力都是極為有利的。

　　(三)有助于小學生道德素質(zhì)與修養(yǎng)的提升

　　圖畫是記錄思想、事件、故事等信息的重要方式，現(xiàn)代留存下來的許多美術作品中都是前人精神世界與道德追求的體現(xiàn)，以圖畫的形式展現(xiàn)出來，其對于現(xiàn)代人而言也具有著一定的教育意義，以這些有故事的美術作品為素材開展小學美術教育，對于提高小學生的道德素養(yǎng)也有著積極的意義。如元代畫家郭居敬的24孝圖，以圖畫講述了24個關于孝的故事，其中一些內(nèi)容很值得現(xiàn)代學生學習，以其為素材不僅能夠激發(fā)學生想要了解圖畫背后故事的欲望和興趣，也能夠發(fā)揮對學生孝的傳統(tǒng)美德的良好教育效果，對于學生未來的感恩教育，人格塑造以及價值觀引導都有著很大的助益。

　　三、素質(zhì)教育背景下小學美術教育改革與創(chuàng)新的策略

　　(一)提高重視，加強師資建設

　　基于小學美術教育對素質(zhì)教育的重要作用，在當前階段小學校領導及教師應盡快提高對小學美術教育的重視，在學校發(fā)展規(guī)劃中，加強對小學美術教育改革與創(chuàng)新的考量，加大投入加強小學美術教育的師資建設，制定完善的美術教師培養(yǎng)計劃，一方面，要加強對現(xiàn)有美術教師的繼續(xù)教育，為美術教師提供繼續(xù)教育的機會與資源，幫助現(xiàn)有美術教師提高美術專業(yè)素質(zhì)和教育教學能力，另一方面，要注重美術教育方面的優(yōu)秀人才引進，吸收高校、社會范圍內(nèi)，美術教育專業(yè)的高素質(zhì)人才，并要加強對招聘入口關的把控，保證美術教師的專業(yè)素質(zhì)水平與教學能力，為美術教學的良好開展提供人才基礎保障。

　　(二)創(chuàng)新教學模式，激發(fā)學生興趣

　　小學美術教師在開展美術教學的過程中，還應認識到興趣對于美術教育質(zhì)量的重要性，以激發(fā)學生興趣為出發(fā)點，加強對教學模式與方法的創(chuàng)新，要充分保證小學生在美術教學過程中的主體地位，可以采取互動式的教學方法，并借助現(xiàn)代化的多媒體教學資源，開展情境教學，或以創(chuàng)意繪畫游戲，一筆畫卡通等活動，吸引學生更加積極主動的參與到美術教學中來，提高美術教學開展的實效性。

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　　小學美術論文發(fā)表期刊推薦：《中國美術》（雙月刊）創(chuàng)刊于2009年，是由中國出版集團主管，中國美術出版總社（人民美術出版社）主辦的國家級大型美術專業(yè)期刊。中國美術出版總社有限公司，是一家主辦雜志的權威出版社。刊物定位：覆蓋中國美術行業(yè)，強調(diào)公正性、專業(yè)性、權威性，以弘揚真善美的藝術精神為己任的藝術類核心期刊。