中國(guó)外語雜志基礎(chǔ)信息：

《中國(guó)外語》雜志是中國(guó)第一本英語教輔雜志，全國(guó)優(yōu)秀外語教輔期刊，欄目精心打造，語言地道精美，內(nèi)容兼具知識(shí)性、學(xué)習(xí)性與趣味性，富于時(shí)代感集學(xué)習(xí)輔導(dǎo)雜志與社會(huì)文化雜志特點(diǎn)于一身，大學(xué)及高中師生教學(xué)英語的理想閱讀材料/社會(huì)各界英語愛好者的上佳之選/一個(gè)有趣且有益的真摯朋友。

中國(guó)外語雜志訂閱方式：

ISSN：1672-9382，CN：11-5280/H，郵發(fā)代號(hào)：80-350，郵編：100029。

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中國(guó)外語雜志社投稿信息

1．文章標(biāo)題：一般不超過300個(gè)漢字以內(nèi)，必要時(shí)可以加副標(biāo)題，最好并譯成英文。

2．作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級(jí)單位）、所在城市（不是省會(huì)的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。

3．提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，100－200字為宜。

4．關(guān)鍵詞：3－5個(gè)，以分號(hào)相隔。

5．正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，層次不宜過多，層次序號(hào)為一、（一）、1、（1），層次少時(shí)可依次選序號(hào)。

6．正文文字：一般不超過1萬字，用A4紙打印，正文用5號(hào)宋體。

7．?dāng)?shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字?jǐn)?shù)字。

8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時(shí)，應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào)，應(yīng)有簡(jiǎn)明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應(yīng)注明資料來源。

9．注釋：是對(duì)文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號(hào)為①②③……，注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。

10．參考文獻(xiàn)：是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號(hào)標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類型：普通圖書[M]，會(huì)議論文[C]，報(bào)紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報(bào)告[R]，標(biāo)準(zhǔn)[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。

11．基金資助：獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱及編號(hào)，按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚.

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中國(guó)外語雜志社編輯部征稿當(dāng)今語言學(xué)與符號(hào)學(xué)的一個(gè)重大課題索緒爾“語言系統(tǒng)”的多層含義論語言的體驗(yàn)性——基于體驗(yàn)哲學(xué)和認(rèn)知語言學(xué)提出的語言新性質(zhì)原型理論與認(rèn)知語用學(xué)說略試論假定知識(shí)的話語解讀功能論關(guān)聯(lián)理論意義與意圖觀用社會(huì)建構(gòu)主義理論指導(dǎo)商務(wù)英語教學(xué)《體驗(yàn)商務(wù)英語》中所蘊(yùn)涵的教材建設(shè)理論與原則報(bào)刊教學(xué)與素質(zhì)教育認(rèn)知隱喻思維與多義詞教學(xué)隱喻的圖示—范例解釋在課堂教學(xué)中的應(yīng)用立體教學(xué)模式中的大學(xué)英語形成性評(píng)估問題研究“A是B”的啟示——再談外延內(nèi)涵傳承說外延內(nèi)涵傳承與隱喻的生成及理解名-動(dòng)轉(zhuǎn)類的轉(zhuǎn)喻理據(jù)研究——基于內(nèi)涵外延傳承說的分析中國(guó)英語學(xué)習(xí)者常規(guī)隱喻加工模式研究FunctionalLanguageAnalysis:ALinguistically-informedApproachtoContentAreaReadingInstruction中國(guó)英語專業(yè)學(xué)生書面語認(rèn)識(shí)情態(tài)表達(dá)的語際語用發(fā)展研究論外語教材開發(fā)的傳承和革新——在“體驗(yàn)”思想指導(dǎo)下的外語教材開發(fā)研究大學(xué)英語教師的敘事分析:信念及其構(gòu)建大學(xué)英語教師語法教學(xué)信念研究敘事探究的“事實(shí)”、價(jià)值和評(píng)價(jià)基準(zhǔn)