楚雄師范學院學報基礎信息：

《楚雄師范學院學報》在辦刊中“堅持四項基本原則，全面提高教育教學質量，加強教學研究，參與全國各大專院校的交流活動”。讀者對象：全國大、中專學生、科研工作者。曾用刊名：楚雄師專學報。

楚雄師范學院學報期刊榮譽：

《楚雄師范學院學報》獲獎情況：1999年全國高校社科學報評獎中獲“質量進步獎”；中國人文社會科學學報第三屆評優(yōu)中獲“全國優(yōu)秀社科學報”；2006年云南省新聞出版局組織的評優(yōu)中，“地方文化，民族文化”獲優(yōu)秀欄目獎。

楚雄師范學院學報欄目設置：

《楚雄師范學院學報》主要欄目：中國古代、近代文學研究、中國現(xiàn)代、當代文學研究、語言文學學研究、地方文化、民族文化研究、詩學研究。

楚雄師范學院學報訂閱方式：

ISSN：1671-7406，CN：53-1175/Z，地址：云南省楚雄市鹿城南路楚雄師范高等?？茖W校內，郵政編碼：675000。

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楚雄師范學院學報社投稿信息

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（二）文題文題要準確簡明地反映文章內容，一般不宜超過20個字，作者姓名排在文題下。

（三）作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學歷、職稱、職務；其它作者附作者單位、地址和郵編。

（四）摘要和關鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結果及結論四部分，完整準確概括文章的實質性內容，以150字左右為宜，關鍵詞一般3～6個。

（五）標題層次一級標題用“一、二、……”來標識，二級標題用“（一）、（二）、……”來標識，三級標題用“1.2.”來標識，四級標題用“（1）、（2）”來標識。一般不宜超過4層。標題行和每段正文首行均空二格。各級標題末尾均不加標點。

（六）計量單位、數(shù)字、符號文稿必須使用法定的計量單位符號。

（七）參考文獻

限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過的文獻，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數(shù)字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份；年（期）：起始頁.網(wǎng)上參考材料序號.作者.文題網(wǎng)址（至子－－欄目）.上傳年月。

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楚雄師范學院學報社編輯部征稿從基礎單位切入探討漢語語法的力作——楊錫彭《漢語語素論》述評性別語言研究發(fā)展透析藝術語言在中學語文教材中的運用李贄辭官的心路歷程少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的兩難境地——以云南元謀姜驛鄉(xiāng)傈僳族為例用彝語文透視彝族的鼓文化芻議“龍”圖騰與傣民族之緣轉型時期我國政府行使制度職能的制約因素分析人生觀、理想信念在主體意識中的形成探微關于法治與德治相結合的哲學思考——兼談對我國社會主義政治文明的發(fā)展趨向論第三代中央領導集體的農業(yè)產業(yè)化經營思想元話語標記“最后,我說一句”的修辭分析——兼談“最后,我說兩句”彝族狩獵文化芻論歌唱與生活:大理劍川白族調的社會功能及其變遷范莊龍牌會:從迷信到公共文化的建構淺談學問與學制高師學前教育專業(yè)音樂、舞蹈技能訓練中存在的一些問題基于教師專業(yè)成長的繼續(xù)教育培訓課程設置研究師生關系失范及其成因與對策探析大學英語教師課堂模糊用語的倫理理據(jù)分析語域:理論及其應用加拿大國內民族問題研究的理論模式