福建中學數(shù)學雜志基礎信息：

《福建中學數(shù)學》雜志1958年由福建師范學院數(shù)學系創(chuàng)辦，定名為《數(shù)學教學月刊》，1960年停刊，1980年復刊，由福建師范大學數(shù)學系與福建數(shù)學學會合辦，定名為《福建中學數(shù)學》。

福建中學數(shù)學雜志辦刊宗旨：

《福建中學數(shù)學》雜志是面向中學數(shù)學教學的普及性的學術性期刊，她的辦刊宗旨是開展中學數(shù)學教學理論研究和實踐探索，介紹數(shù)學教學改革的新理論、新成果、新經(jīng)驗、交流數(shù)學教學的經(jīng)驗；探索初等數(shù)學，交流研究成果。

福建中學數(shù)學雜志欄目設置：

本刊刊出的欄目有：數(shù)學教學，初數(shù)探討，課堂內(nèi)外，解題方法，信息技術，高考研究，正誤辨析，競賽園地，趣味數(shù)學，數(shù)學建模，高考資料等，為廣大中學數(shù)學、信息技術教師、高師院校師生、中學生及數(shù)學和信息技術愛好者提供閱讀資料，提高數(shù)學素質(zhì)。

福建中學數(shù)學雜志訂閱方式：

CN：35-1084/O1，郵發(fā)代號：34-9，地址：福建師大數(shù)學系，郵政編碼：350007。

福建中學數(shù)學雜志社相關期刊

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福建中學數(shù)學雜志社投稿信息

1.文章標題：一般不超過20個漢字，必要時加副標題，并譯成英文。

2.作者姓名、工作單位：題目下面均應寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應以序號分別列出上述信息。

3.提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，應是一篇能客觀反映文章核心觀點和創(chuàng)新觀點的表意明確、實在的小短文，切忌寫成背景交代或“中心思想”，100－200字為宜。

4.關鍵詞：3－5個，以分號相隔，選擇與文章核心內(nèi)容相關的具有獨立性的實在詞。

5.正文標題：內(nèi)容應簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。

6.正文文字：一般不超過1萬字，正文用小4號宋體，通欄排版。

7.數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯數(shù)字；夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數(shù)字作為語素構成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字數(shù)字。

8.圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯數(shù)字順序編號，應有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)據(jù)應注明資料來源。

9.注釋：注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋，集中列于文末參考文獻之前。釋義性注釋是對論著正文中某一特定內(nèi)容的進一步解釋或補充說明；引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻的引文和個別文后參考文獻的節(jié)略形式，其序號為①②③……。

10.參考文獻：參考文獻是作者撰寫論著時所引用的已公開發(fā)表的文獻書目，是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[Ｍ]，會議論文[Ｃ]，報紙文章[Ｎ]，期刊文章[Ｊ]，學位論文[Ｄ]，報告[Ｒ]，標準[Ｓ]，專利〔Ｐ〕，匯編[Ｇ]，檔案[Ｂ]，古籍[Ｏ]，參考工具[Ｋ]，其他未說明文獻〔Z〕。格式與示例如下：

（1）圖書類格式：[序號]主要責任者.文獻題名:其他題名信息(任選)[文獻類型標識].其他責任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁碼.

（2）期刊文章格式：[序號]主要責任者.文獻題名[J].刊名(建議外文刊名后加ISSN號),年,卷(期):起止頁碼.

（3）報紙文章格式：[序號]主要責任者.文獻題名[N].報紙名,出版日期(版次).

（4）古籍格式：[序號]主要責任者.文獻題名[O].其他責任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古歷紀年)及刊物機構(版本).收藏機構.

（5）析出文獻格式：[序號]析出文獻主要責任者.析出文獻題名[文獻類型標識]//原文獻主要責任者(任選).原文獻題名.出版地:出版者,出版年:析出文獻起止頁碼.

（6）電子文獻格式：主要責任者.文獻題名[文獻類型標識/載體類型標識].出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）.

（7）文獻重復引用標記：同一作者的同一文獻被多次引用時，在文后參考文獻中只出現(xiàn)一次,其中不注頁碼；而在正文中標注首次引用的文獻序號，并在序號的角標外著錄引文頁碼。

11．基金項目：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標示清楚。

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福建中學數(shù)學雜志社編輯部征稿實施開放性教學增強數(shù)學課活力淺談數(shù)學課堂教學與學生興趣的培養(yǎng)培養(yǎng)學生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識素因子的求法——割尾法中學數(shù)學應用題的建模教學學習探索探索學習例談用轉(zhuǎn)化思想解非模式化問題開放性問題例談2002年福州市中考數(shù)學應用問題剖析中考數(shù)學創(chuàng)新題例析從中考趨勢談中考復習一道圓錐曲線問題的探究2009高考文科數(shù)學22題閱卷分析圓錐曲線的一個性質(zhì)圓錐曲線與焦點弦有關的一個統(tǒng)一性質(zhì)有心圓錐曲線切線的一個性質(zhì)拋物線的幾個有趣性質(zhì)的推廣難道“點差法”失效了?課堂因生成而精彩——《圓錐曲線》習題課教學片斷實錄與診斷學案教學的若干建議從一道不等式的多種證法談數(shù)學主元思想的培養(yǎng)從考后師生的書面對話談起