信息技術(shù)教育雜志基礎(chǔ)信息：

《信息技術(shù)教育》創(chuàng)刊于2000年，經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)，由中華人民共和國教育部主管，教育部中央電化教育館、海南省科學(xué)技術(shù)信息研究所、北京中圖聯(lián)文化教育開發(fā)中心主辦的信息技術(shù)教研刊物。本刊倡導(dǎo)現(xiàn)代教育理念，探索以信息化帶動教育現(xiàn)代化的新型教育模式，為推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的現(xiàn)代化進(jìn)程提供卓有成效的幫助，為教育信息化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展提供資源整合的服務(wù)平臺。 立足時代前沿，以先進(jìn)的教育理念、豐富的信息內(nèi)涵作為自己的追求。注重網(wǎng)絡(luò)時代現(xiàn)代教育理論的探討，報道全國各地信息技術(shù)教育的進(jìn)程，面向信息技術(shù)教育領(lǐng)域，關(guān)注教育教學(xué)的教育科研，展示學(xué)校教育現(xiàn)代化的風(fēng)采，宣傳現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)科研成果。全力以教育信息化推進(jìn)教育現(xiàn)代化。讀者對象是廣大一線教育工作者、教育行政管理人員、教育科研人員、海外教育專家、教學(xué)設(shè)備采購人員、政府主管信息化人員、教育行業(yè)企業(yè)及其他相關(guān)人員。本刊有效地促進(jìn)信息技術(shù)的掌握，有利于信息教育的普及。曾用名：《中外電器》、《網(wǎng)絡(luò)科技時代·信息技術(shù)教育》，現(xiàn)用名：《中國信息技術(shù)教育》。

信息技術(shù)教育雜志欄目設(shè)置：

專題：教育信息化時事、熱點的及時、全面、深度報道。

特別關(guān)注：對話/訪談/觀點圓桌，前瞻性的理論探討和話題解析。

巡禮：區(qū)域、學(xué)校信息化經(jīng)驗策略談。

信息技術(shù)課：信息技術(shù)課程教法、學(xué)法的研討，教學(xué)設(shè)計案例及點評。

課程整合：多媒體教學(xué)、信息技術(shù)與學(xué)科整合展示與剖析，整合實踐的所思所感。

技術(shù)與應(yīng)用：技術(shù)如何為教育教學(xué)所用，教學(xué)資源、課件、教育平臺等新媒體新技術(shù)應(yīng)用交流。

域外采風(fēng)：國外信息技術(shù)教育熱點、現(xiàn)狀、思潮等的展示與分析。

兩岸交流：海峽兩岸圍繞教育信息化發(fā)展的溝通與交流。

數(shù)字社區(qū)：匯集教育敘事、教育人物、數(shù)字前沿等內(nèi)容的輕松社區(qū)。

NOC-ZONE：全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動專欄。

信息技術(shù)教育雜志榮譽：

全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動（NOC活動）指定刊物

信息技術(shù)教育雜志收錄情況：

中國人文社會科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫、ASPT來源刊、中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫來源期刊

中國科技論文統(tǒng)計源期刊、中國期刊網(wǎng)來源期刊、中國科技期刊精品數(shù)據(jù)庫

中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）全文收錄期刊、國家新聞出版總署收錄

中國核心期刊數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊

萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、中國工業(yè)期刊學(xué)會理論編輯部薦稿期刊

中文科技期刊數(shù)據(jù)庫、龍源期刊網(wǎng)來源期刊、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（GJFD）全文收錄

維普資訊—中文科技期刊數(shù)據(jù)庫、中國知網(wǎng)

信息技術(shù)教育雜志訂閱方式：

ISSN：1672-1241，CN：11-4993/TP，郵發(fā)代號：82-676，地址：北京市朝陽區(qū)東三環(huán)南路25號北汽大廈601室，郵編：100021。

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信息技術(shù)教育雜志社投稿信息

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信息技術(shù)教育雜志社編輯部征稿信息技術(shù)推動學(xué)前教育發(fā)展北京市學(xué)前教育信息化的區(qū)域模式園本實踐：以信息化帶動特色發(fā)展學(xué)前教育信息化中的整合與發(fā)展研究封閉任務(wù)與開放任務(wù)設(shè)計之比較李飛ARCS動機模型在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用零起點，精準(zhǔn)備，天塹變通途——信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生的差異性處理之我見思維導(dǎo)圖給信息技術(shù)復(fù)習(xí)課堂帶來亮點信息技術(shù)課堂管理策略分析與探究整合課堂中的“加減法”——以高中語文教學(xué)為例一次信息技術(shù)與課程“雙向整合”的實踐研究修補生拉硬拽的創(chuàng)傷巧用多媒體提高課堂教學(xué)效益——以《金屬的化學(xué)性質(zhì)》為例IDL在數(shù)字圖像處理課程教學(xué)中的應(yīng)用打造開放的電子教室讓學(xué)生擁有“個人電腦”善用Moodle平臺提高信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性探索區(qū)域教育城域網(wǎng)多路由出口優(yōu)化淺談電力電子課程的多媒體課件制作心得2D圖像浮雕效果的一種渲染算法一種教育技術(shù)裝備管理信息化思路探討基于“平民技術(shù)”的高效網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)教育也是平的——談現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)實踐中的應(yīng)用MOODLE教學(xué)平臺區(qū)域推進(jìn)策略探析零起點機器人程序設(shè)計快速入門——以機器人滅火項目為例