中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考雜志基礎(chǔ)信息：

《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》雜志是由陜西師范大學(xué)教育出版集團(tuán)·雜志社主辦的全國(guó)中文核心期刊、全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文期刊。是專(zhuān)門(mén)研究中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革和考試的教學(xué)輔導(dǎo)類(lèi)期刊。本刊積極倡導(dǎo)一綱多本的教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)理念及教學(xué)方法，為優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)錄等提供展現(xiàn)教師才智的舞臺(tái)，探索高考中考命題規(guī)律，充分體現(xiàn)教與學(xué)、學(xué)與考的有機(jī)結(jié)合。本刊將立足于“揚(yáng)棄、適度、原創(chuàng)、開(kāi)放”的科學(xué)理念，繼續(xù)保持形式多樣、選題寬廣、視角新穎、觀點(diǎn)敏銳的特色優(yōu)勢(shì)，以實(shí)用性為主旋律，全方位、高層次、持久性地增強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)性，密切關(guān)注當(dāng)前中學(xué)教育教學(xué)深化改革的情況，緊跟新課程改革前進(jìn)的步伐，及時(shí)反映考試命題模式多元化的態(tài)勢(shì)，從而為中學(xué)教學(xué)服務(wù)，為提高廣大中學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)化水平服務(wù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。月刊，國(guó)際大開(kāi)本80面，每月1日出版。

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考雜志欄目設(shè)置：

主要欄目：課改探微、課標(biāo)課堂、教材新解、閱讀與養(yǎng)成、寫(xiě)作新探、語(yǔ)文沙龍、考證論壇、學(xué)校考研視窗。

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考雜志辦刊宗旨：

積極倡導(dǎo)一綱多本的教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)理念及教學(xué)方法，為優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)錄等提供展現(xiàn)教師才智的舞臺(tái)，探索高考中考命題規(guī)律，充分體現(xiàn)教與學(xué)、學(xué)與考的有機(jī)結(jié)合。本刊將立足于“揚(yáng)棄、適度、原創(chuàng)、開(kāi)放”的科學(xué)理念，繼續(xù)保持形式多樣、選題寬廣、視角新穎、觀點(diǎn)敏銳的特色優(yōu)勢(shì)，以實(shí)用性為主旋律，全方位、高層次、持久性地增強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)性，密切關(guān)注當(dāng)前中學(xué)教育教學(xué)深化改革的情況，緊跟新課程改革前進(jìn)的步伐，及時(shí)反映考試命題模式多元化的態(tài)勢(shì)，從而為中學(xué)教學(xué)服務(wù)，為提高廣大中學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)化水平服務(wù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考雜志訂閱方式：

國(guó)際刊號(hào)：ISSN 1002-2155、國(guó)內(nèi)刊號(hào)：CN 61-1031/G4，郵發(fā)代號(hào) 52-21。

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一、摘要與關(guān)鍵詞：文章要提供100-200字的摘要，客觀反映論文的主要內(nèi)容；提供3-5個(gè)關(guān)鍵詞，用分號(hào)隔開(kāi)；撰寫(xiě)的文章字?jǐn)?shù)以2500-4500字為宜。

二、作者簡(jiǎn)介：姓名（出生年月）、性別、工作單位、郵政編碼、職稱(chēng)、職務(wù)、學(xué)歷、主要研究方向等（研究生須注明博士研究生或碩士研究生）。

三、注釋?zhuān)鹤⑨屝蛱?hào)（上標(biāo)）用帶圓圈的阿拉伯?dāng)?shù)字表示，附于文末。

四、非正式出版物（如博士或碩士學(xué)位論文）、未正式發(fā)表的講話等不能作為參考文獻(xiàn)引用。

五、參考文獻(xiàn)的格式：

1、參考專(zhuān)著：[序號(hào)]作者.書(shū)名.出版地:出版社，出版年。

2、參考報(bào)紙、期刊：[序號(hào)]作者.文題.報(bào)刊名，出版年，卷（期、版次），其止頁(yè)碼（具體情況可以參照國(guó)家GB7714-87“文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則”）。

六、資助項(xiàng)目需注明資助者、項(xiàng)目編號(hào)。

七、體例要求：以“一”、“1”、“（1）”作為文章層次，（1）之下以小標(biāo)題方式提煉主要觀點(diǎn)。

八、圖表要求：表格：將表名置于表上方居中；圖：將圖名置于圖下方居中。表、圖內(nèi)文字統(tǒng)一用楷體。

九、為便于稿件的修改及聯(lián)絡(luò)，請(qǐng)作者提供聯(lián)系方式：通信地址：郵編、電話、手機(jī)、電子信箱等。

十、來(lái)稿一律通過(guò)電子郵件（WORD文檔附件）發(fā)送，嚴(yán)禁抄襲，文責(zé)自負(fù)，來(lái)稿必復(fù)。

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考雜志社編輯部征稿1993年全國(guó)中考試題述評(píng)基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用現(xiàn)代文閱讀文言文作文中考語(yǔ)文模擬試題(一)中考語(yǔ)文模擬試題(二)中考語(yǔ)文模擬試題(三)中考語(yǔ)文模擬試題(四)“藝術(shù)的女人的聚會(huì)”——朱自清《綠》的女性美賞析我的好榜樣茅盾關(guān)于《水滸》結(jié)構(gòu)的一個(gè)著名論斷感悟人生——《項(xiàng)鏈》教學(xué)啟示課文語(yǔ)言指瑕《中學(xué)語(yǔ)文》(月刊)再次改版征訂從基督教來(lái)審視《守財(cái)奴》與《警察和贊美詩(shī)》的思想傾向素質(zhì)教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力《一碗陽(yáng)春面》的高潮在哪里專(zhuān)門(mén)性作文與應(yīng)需性作文比較研究設(shè)計(jì)、練習(xí)關(guān)聯(lián)作文——通向語(yǔ)文教學(xué)“高效輕負(fù)”的有效途徑大詞小用小節(jié)大旨——與黑狗“開(kāi)戰(zhàn)”之我見(jiàn)課堂教學(xué)應(yīng)多一點(diǎn)精神性的東西單元教學(xué)與學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成及發(fā)展關(guān)于“教學(xué)相長(zhǎng)”愉悅讓語(yǔ)文教學(xué)如此美麗——論愉悅因素在特區(qū)高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用談點(diǎn)撥式教學(xué)的實(shí)踐運(yùn)用中國(guó)古典詩(shī)歌的意境美教學(xué)思路的設(shè)計(jì)藝術(shù)(之三)《皇帝的新裝》微型教案《古代英雄的石像》微型教案作文評(píng)價(jià)的兩種方式“生活貧乏說(shuō)”與課堂寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容當(dāng)前中小學(xué)作文教學(xué)的幾個(gè)問(wèn)題中華傳統(tǒng)文化教育與語(yǔ)文課程改革——兼談香港《中華文化承傳》教育做學(xué)生的“語(yǔ)文激勵(lì)大師”行走天路《祝福》說(shuō)課扭動(dòng)臺(tái)詞這把鑰匙——《雷雨》導(dǎo)學(xué)傾聽(tīng)這個(gè)世界的音樂(lè)——《這個(gè)世界的音樂(lè)》構(gòu)想古樂(lè)宜翻新曲唱——《讀<伊索寓言>》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)請(qǐng)從學(xué)生的心靈出發(fā)《從百草園到三味書(shū)屋》說(shuō)課篳路藍(lán)縷的語(yǔ)文建設(shè)工程——語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)高中選修教材簡(jiǎn)評(píng)《自畫(huà)像》教學(xué)設(shè)計(jì)有多少誤讀可以重來(lái)——由執(zhí)教人教版必修四《廉頗藺相如列傳》和《蘇武傳》引發(fā)的思考文學(xué)教育的四臺(tái)階感受個(gè)性化閱讀閱讀教學(xué)“整體性”原則的多元思考走進(jìn)原著課堂更精彩——《夸父逐日》教學(xué)例談孔子為何“哂”由生活因論證而深刻論證因生活而精彩