中國教育法制評論雜志基礎(chǔ)信息：

本刊堅持為社會主義服務(wù)的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結(jié)合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優(yōu)秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學與科研的學術(shù)風氣，為教學與科研服務(wù)。

中國教育法制評論雜志欄目設(shè)置：

本刊主要欄目：研究報告、文獻綜述、簡報、專題研究。

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中國教育法制評論雜志社投稿信息

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（二）文題文題要準確簡明地反映文章內(nèi)容，一般不宜超過20個字，作者姓名排在文題下。

（三）作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學歷、職稱、職務(wù)；其它作者附作者單位、地址和郵編。

（四）摘要和關(guān)鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分，完整準確概括文章的實質(zhì)性內(nèi)容，以150字左右為宜，關(guān)鍵詞一般3～6個。

（五）標題層次一級標題用“一、二、……”來標識，二級標題用“（一）、（二）、……”來標識，三級標題用“1.2.”來標識，四級標題用“（1）、（2）”來標識。一般不宜超過4層。標題行和每段正文首行均空二格。各級標題末尾均不加標點。

（六）計量單位、數(shù)字、符號文稿必須使用法定的計量單位符號。

（七）參考文獻

限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過的文獻，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數(shù)字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份；年（期）：起始頁.網(wǎng)上參考材料序號.作者.文題網(wǎng)址（至子－－欄目）.上傳年月。

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中國教育法制評論雜志社編輯部征稿教育法學的何謂與何為——中國教育法治的困惑與教育法學的使命學校辦學法律糾紛現(xiàn)狀、成因與對策探討論我國高等學校教師申訴制度的完善再論大學自治、學術(shù)自由與司法審查論公、私法區(qū)分與融合視角下高等學校自主權(quán)的法律性質(zhì)定位弱勢群體平等受教育權(quán)的保障——國際人權(quán)法的視角學校法律地位變遷中的教師身份與教師社會經(jīng)濟地位中國教育法學的產(chǎn)生發(fā)展背景與研究狀態(tài)論我國教育法制建設(shè)中的問題及其對策美國第三級教育法的演進對我國的啟示日本教育法制建設(shè)的新動向——《教育基本法》及相關(guān)教育法律的修訂民辦高等教育行政管理體制的問題與政策和法律創(chuàng)新我國民辦高等學校法人地位的變遷入學機會的公平——中國高等教育最受關(guān)注的平等話題中小學校園權(quán)利環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查研究自考助學機構(gòu)學生權(quán)益法律保障的現(xiàn)狀、問題與完善——以江西為例高等學校學生法律問題研究探尋權(quán)力與契約的最佳契合——對公立中小學教師聘任合同的再思考公立學校教師聘用合同的解除事由英國2008年《學校招生錄取規(guī)章》的主要內(nèi)容及對我國教育立法的啟示背景·問題·啟示:西北政法大學“申博”案引發(fā)的法律思考歷史不應(yīng)忘記:為何持續(xù)關(guān)注西北政法大學“申博”案