一、當(dāng)前我國(guó)干部教育培訓(xùn)中存在的缺失

1.干部教育培訓(xùn)方式方法比較單一，缺乏多樣的教育培訓(xùn)方式。目前，干部教育培訓(xùn)方式仍然采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法，廣大黨員干部只是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，不能把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，教學(xué)雙方缺少交流和溝通，方法單一、不靈活，缺乏豐富多樣的教育培訓(xùn)方式，很難激發(fā)廣大黨員干部的學(xué)習(xí)熱情。

2.干部教育培訓(xùn)缺乏有效的考核激勵(lì)機(jī)制。當(dāng)前的干部教育培訓(xùn)工作，對(duì)教育培訓(xùn)的質(zhì)量、教師授課、學(xué)員學(xué)習(xí)等各個(gè)方面沒(méi)有合理的獎(jiǎng)懲措施，沒(méi)有有效的考核激勵(lì)機(jī)制。干部教育培訓(xùn)的評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)當(dāng)與干部的考核掛鉤，可以將教育培訓(xùn)結(jié)果作為提拔任用干部的重要參考，對(duì)考核成績(jī)優(yōu)秀的干部可以給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)干部的學(xué)習(xí)積極性。

二、信息社會(huì)視域下干部教育培訓(xùn)工作的創(chuàng)新

創(chuàng)新是具體的，而不是抽象的，所以干部教育培訓(xùn)工作的創(chuàng)新要具體。在干部教育培訓(xùn)工作過(guò)程中，要善于思考，出新招創(chuàng)新意，把新的創(chuàng)新理念和創(chuàng)新思路落實(shí)到每一項(xiàng)具體的干部教育培訓(xùn)工作中。當(dāng)前加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作的創(chuàng)新主要應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1.創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)工作的方式。各級(jí)黨委和組織部門(mén)要各司其職、密切配合形成責(zé)任明確、目標(biāo)清晰、管理完善的干部教育培訓(xùn)體制機(jī)制，形成多元教育培訓(xùn)和活力并存的干部教育培訓(xùn)格局。

2.創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)工作的內(nèi)容。要把干部教育培訓(xùn)和干部思想覺(jué)悟緊密結(jié)合，突出特色培訓(xùn)，提高干部解決實(shí)際能力的水平。根據(jù)不同的干部特點(diǎn)，因人而宜，設(shè)計(jì)合理的教育培訓(xùn)內(nèi)容。推廣個(gè)性化教育培訓(xùn)，增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。3.創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)工作的手段。針對(duì)當(dāng)前干部教育培訓(xùn)中存在問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)工作的手段，不斷提高干部教育培訓(xùn)工作的質(zhì)量。利用優(yōu)勢(shì)教育資源，完善教育培訓(xùn)基地，擴(kuò)大多層次的干部教育培訓(xùn)領(lǐng)域。加強(qiáng)管理、拓寬渠道，在實(shí)踐中鍛煉培養(yǎng)干部。在發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教育教學(xué)工作優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，采用網(wǎng)絡(luò)教育和遠(yuǎn)程教育等現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，提高干部學(xué)習(xí)的效率，培養(yǎng)干部利用現(xiàn)代科技的習(xí)慣，豐富干部的學(xué)習(xí)手段。

三、信息社會(huì)視域下干部教育培訓(xùn)模式的多元化

我國(guó)堅(jiān)持走中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化正在同步發(fā)展。科技創(chuàng)新是提高社會(huì)生產(chǎn)力的必要支撐，在科技日益發(fā)展的時(shí)代，信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)正逐步成為推動(dòng)干部教育培訓(xùn)模式多元化的助推器。

（一）信息技術(shù)融入干部教育培訓(xùn)的課堂講授

干部教育培訓(xùn)的目的在于提高干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，必須與科學(xué)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合，不斷創(chuàng)新，加強(qiáng)教育培訓(xùn)效果。干部教育培訓(xùn)的對(duì)象是執(zhí)政的骨干隊(duì)伍，因此，教育培訓(xùn)的內(nèi)容不能只是機(jī)械的講述知識(shí)，而是要考慮綜合素質(zhì)，結(jié)合實(shí)踐，達(dá)到感性和理性的共鳴。信息技術(shù)與干部教育培訓(xùn)課程相結(jié)合，把信息技術(shù)作為一種促進(jìn)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)的工具，激勵(lì)干部自主學(xué)習(xí)。利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提供合作學(xué)習(xí)、在線交互、資源共享、資源整合等學(xué)習(xí)環(huán)境和方法，調(diào)動(dòng)干部的積極性和主動(dòng)性，使干部的思維和實(shí)踐能力都能得到高效的鍛煉。與此同時(shí)，使用電腦、多媒體等硬件設(shè)備輔助干部教育培訓(xùn)是信息技術(shù)應(yīng)用于培訓(xùn)課堂的外在表現(xiàn)形式。但是應(yīng)用并不等于真正的融合，融合是要求創(chuàng)造一種新型的教育方式和教學(xué)環(huán)境來(lái)改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，這才是真正意義上的融合。構(gòu)造多媒體型、網(wǎng)絡(luò)型、智能型和虛擬型的教育環(huán)境，讓干部親自去經(jīng)歷，親自去感受，使得教育培訓(xùn)更具有說(shuō)服力，更具有真實(shí)性，更加富有情感，使干部教育培訓(xùn)具有良好的交互性和傳播性。

（二）信息技術(shù)改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式

在全國(guó)干部教育培訓(xùn)工作會(huì)議上，習(xí)近平同志指出：“干部教育培訓(xùn)是干部隊(duì)伍建設(shè)的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和倡議性工程”。作為干部教育培訓(xùn)的主要陣地———黨校，必須充分認(rèn)識(shí)干部教育培訓(xùn)的重要性，明確其先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和倡議性的特點(diǎn)。結(jié)合信息技術(shù)，利用信息技術(shù)，打造全新的干部教育培訓(xùn)模式，促進(jìn)干部教育培訓(xùn)模式的多元化。信息技術(shù)改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.交互式電子白板使干部教育培訓(xùn)具有交互性

交互式電子白板由硬件電子感應(yīng)白板（WhiteBoard）和軟件白板操作系統(tǒng)集成，它可以與計(jì)算機(jī)之間進(jìn)行信息通訊，將電子白板連接到計(jì)算機(jī)，利用投影儀將計(jì)算機(jī)上的內(nèi)容投影顯示到電子白板的屏幕上，在白板操作系統(tǒng)的支持下，可以構(gòu)造交互式協(xié)作的教學(xué)環(huán)境。交互式電子白板可以充分調(diào)動(dòng)干部的主動(dòng)性和交互性，讓干部真正的融入培訓(xùn)中。交互式電子白板的可視化和可觸化的優(yōu)勢(shì)，可以充分激發(fā)干部的實(shí)踐能力。干部利用交互式電子白板實(shí)時(shí)記錄內(nèi)容，可以激發(fā)小組的活力和集體智慧，大家參與討論，實(shí)時(shí)記錄，可以便于干部思考和討論，最后形成意見(jiàn)一致的作品。交互式電子白板可以支持內(nèi)置資源庫(kù)的增加，這樣可以不斷擴(kuò)充資源庫(kù)，提高課程的容量和針論信息社會(huì)視域下干部教育培訓(xùn)模式的多元化薛冰對(duì)性。干部可以利用交互式電子白板在教師課件上標(biāo)注信息和注釋?zhuān)皶r(shí)給教師提供反饋，這樣教師可以充分了解干部的興趣和水平，提高備課的質(zhì)量。

2.通過(guò)在線遠(yuǎn)程教育拓寬教學(xué)渠道

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)課程為主的遠(yuǎn)程在線教育已經(jīng)越來(lái)越流行，因此干部可以選擇不同的學(xué)習(xí)方式，包括網(wǎng)絡(luò)授課和課堂授課等形式。在線遠(yuǎn)程教育作為一種新型的教育方式，拓寬了干部教育培訓(xùn)的教學(xué)渠道。

3.移動(dòng)設(shè)備改變教育培訓(xùn)的地域限制

在一些環(huán)境惡劣的偏遠(yuǎn)地區(qū)，互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)成本比較大，基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的移動(dòng)設(shè)備可以很好的解決這一問(wèn)題的存在，干部和教師都可以利用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，真正解決地域的限制。4.教育輔助軟件可以提高教育教學(xué)效果隨著硬件設(shè)備的完善，軟件開(kāi)發(fā)的日趨成熟，以教育為目的的輔助軟件具有更廣闊的市場(chǎng)。針對(duì)干部教育培訓(xùn)中普遍存在的記憶力和學(xué)習(xí)熱情問(wèn)題，使用輔助教育教學(xué)軟件，可以提高教學(xué)效果。

（三）利用信息技術(shù)整合教育教學(xué)資源

信息技術(shù)將教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)方式方法，師資力量和相關(guān)內(nèi)容等整合起來(lái)，完成教育教學(xué)資源的整合。在教育教學(xué)中廣泛靈活的運(yùn)用信息技術(shù)，可以培養(yǎng)干部的創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力。黨校是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部的搖籃，肩負(fù)著圣神的使命，利用信息技術(shù)不斷地對(duì)相關(guān)資源整合，對(duì)保證教育教學(xué)的質(zhì)量顯得尤為重要。信息技術(shù)整合教育教學(xué)資源的形式主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.打造精品課程網(wǎng)

上下各級(jí)黨校不斷地采集信息，儲(chǔ)存信息，處理信息，將本校的優(yōu)質(zhì)資源利用信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息共享，打造精品課程網(wǎng)絡(luò)，最大程度的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課程的作用。

2.建立優(yōu)秀師資庫(kù)

通過(guò)對(duì)教師的考核、評(píng)價(jià)和排名等環(huán)節(jié)的研討和篩選，各級(jí)黨校整理本校的優(yōu)秀教師，通過(guò)信息技術(shù)建立優(yōu)秀師資庫(kù)，對(duì)優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課程進(jìn)行集中管理和共享，使得干部可以自主學(xué)習(xí)優(yōu)秀的課程，同時(shí)不同的學(xué)校可以選擇不同的優(yōu)秀教師網(wǎng)絡(luò)授課，真正的實(shí)現(xiàn)師資力量的共享。在干部教育培訓(xùn)工作中，充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教育和多媒體教育等現(xiàn)代化手段展開(kāi)培訓(xùn)，提高教學(xué)資源和資料的共享程度。利用信息技術(shù)，不斷建設(shè)和加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，加大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和平臺(tái)的開(kāi)發(fā)力度，保證干部教育培訓(xùn)的日常化、網(wǎng)絡(luò)化和組織化，提高干部教育培訓(xùn)的水平。加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作，是黨中央對(duì)干部隊(duì)伍培養(yǎng)和建設(shè)方面做出的重大決策，是實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的保證，是提高黨員干部的執(zhí)政能力的必要工作。明確干部教育培訓(xùn)的目標(biāo)和任務(wù)，不斷創(chuàng)新，推動(dòng)干部教育培訓(xùn)模式的多元化，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展提供有力的人力保障。

作者：薛冰 單位：中共天津市委黨校