1農(nóng)村中學(xué)體育教育中存在的問題

1.1體育教師的工作任務(wù)繁重

職業(yè)特點(diǎn)決定,體育課的教學(xué)大都在室外露天授課,長期忍受風(fēng)吹日曬、酷暑嚴(yán)寒,教學(xué)環(huán)境相對艱苦。同時,體育教師不僅要承擔(dān)正常的體育教學(xué),還要負(fù)責(zé)早操、課間操、課外活動、課余訓(xùn)練等工作,工作量大,任務(wù)繁重。可往往得到的待遇卻位列學(xué)校底層,嚴(yán)重影響了體育教師的積極性。

1.2器材、場地設(shè)施不足

在農(nóng)村中學(xué)尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后的地區(qū),普遍存在教育經(jīng)費(fèi)投入不足的問題。相對應(yīng)地,體育教育投入減少,導(dǎo)致體育器材嚴(yán)重不足、場地設(shè)施較差。而常規(guī)體育器材利用率也存在自身局限性,使體育教學(xué)內(nèi)容很難落實(shí),時常出現(xiàn)“一節(jié)課,稍息立正跑兩圈,再發(fā)三個爛球球”的放羊式教學(xué)。另外,由于器材少,很多學(xué)校在對器材的使用上有較多的限制,進(jìn)而影響了教學(xué)的規(guī)范進(jìn)行。例如一學(xué)期只配備三至五個籃球,學(xué)生又多,籃球課的教學(xué)就有了很大的局限性。有時在體育器材缺乏的情況下只能上一些田徑課,使體育教學(xué)內(nèi)容很難落實(shí)。在此情況下,難以實(shí)現(xiàn)豐富多彩、形式多樣的體育課,難以激發(fā)學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣。

1.3教學(xué)內(nèi)容單一,教學(xué)方法老套刻板

中學(xué)大部分體育教育內(nèi)容設(shè)置以競技技能為中心,主要是田徑、籃球、足球、排球等現(xiàn)代競技運(yùn)動項(xiàng)目,通常出現(xiàn)從初一到初三一直上田徑課,學(xué)生往往對這些項(xiàng)目的積極性不高。而教師多以傳統(tǒng)的授課方式進(jìn)行教學(xué),即一名教師面對全體學(xué)生進(jìn)行講解及示范,學(xué)生模仿及練習(xí),教學(xué)方法單一刻板,體育課顯得缺乏生機(jī)、枯燥、乏味,降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,阻礙了學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)新精神。

2完善農(nóng)村中學(xué)體育教育的建議

2.1加強(qiáng)對體育教育的重視

新課程改革的推行,應(yīng)將體育教育提到能得到學(xué)校、教師和學(xué)生重視的層次上來。只有得到應(yīng)有的重視,對于體育課程的資金支持才能達(dá)到應(yīng)有的層次和規(guī)模。加大對學(xué)校體育教學(xué)事業(yè)的投入,不僅可以使教師的教學(xué)能力得到充分的發(fā)揮,也能為學(xué)生提供更大的選擇空間,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。

2.2加強(qiáng)體育教育師資隊(duì)伍建設(shè)

積極引進(jìn)高學(xué)歷、高素質(zhì)的體育教師。為體育教師提供更多的進(jìn)修、培訓(xùn)、交流的機(jī)會。積極開展各種與教學(xué)相關(guān)的活動,鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)方法的改革及創(chuàng)新,以促進(jìn)提高教師的教學(xué)水平及教學(xué)效果。同時,應(yīng)考慮適當(dāng)提高農(nóng)村中學(xué)尤其是經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校體育教師在各方面的待遇,利于激發(fā)體育教師工作的積極性,對開展農(nóng)村體育教育起到“畫龍點(diǎn)晴”的作用。

2.3利用現(xiàn)有條件開展多種教學(xué)

當(dāng)場地、器材的缺乏的現(xiàn)狀暫時無法改變時,只能充分發(fā)揮現(xiàn)有體育器材設(shè)施的作用了,開發(fā)其多種功能,使體育課能呈現(xiàn)出生動活潑的場面,讓學(xué)生從中享受各種體育活動的愉悅。例如:跳繩可以做繩操、兩人三足跑、三人角力、拔河等;接力棒可用作接力跑,也可用做體操、啞鈴操等;實(shí)心球可用來投擲,也可用來打保齡球;標(biāo)槍可用作標(biāo)志物,也可繞竿蛇形跑等。另外還可以讓學(xué)生開動腦筋,自制一些簡易體育器材。如喝過的礦泉水瓶做“保齡球”,廢舊羽毛球作“飛鏢”,沙包、毽子、鐵環(huán)、陀螺等,既豐富了教學(xué)器材,又能培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新能力。老師也可以根據(jù)民俗開發(fā)一些課程。我校地處“黃羊錢鞭”的發(fā)源地,大多學(xué)生都會這項(xiàng)活動,教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編后發(fā)展成為我校的校本課程。總之,利用一切現(xiàn)有條件創(chuàng)造多種多樣的體育活動,豐富體育課內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

2.4因材施教,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

教師應(yīng)選擇符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容,采用靈活多變的教學(xué)方法不斷激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣。從教師灌輸、學(xué)生被動接受的傳習(xí)式教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,使學(xué)生在積極主動的學(xué)習(xí)中掌握體育的基本知識和技能,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的體能發(fā)展。體育教師不僅要面向全體學(xué)生,還要關(guān)注學(xué)生個體差異。不能只讓少數(shù)“精英”參與,要讓全體學(xué)生都參與,并根據(jù)學(xué)生各自不同的身體條件、運(yùn)動能力和興趣愛好,努力做到因材施教。例如,通過降低運(yùn)動難度、調(diào)整器械規(guī)格、改變器材功能,使運(yùn)動能力較差的學(xué)生也能體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)和活動的成就感,使所有學(xué)生都取得進(jìn)步和發(fā)展。

2.5提高教師教學(xué)技能

要在新課標(biāo)的要求下熟練掌握教材知識內(nèi)容,結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的內(nèi)容確定教學(xué)內(nèi)容,確定教材的重難點(diǎn)來備課。體育教師的備課要從多方面考慮:對教程的任務(wù)、目標(biāo)、學(xué)生心理需求都要做到心中有數(shù),做足準(zhǔn)備。真正做到“健康第一,以人為本”。

3總結(jié)

總之,要重視農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué),讓處于身體和心理快速發(fā)展中的中學(xué)生掌握基礎(chǔ)的體育運(yùn)動技能與知識、培養(yǎng)學(xué)生的體育參與意識、積極參加體育鍛煉,使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。

作者：徐學(xué)娟 單位：寧夏中寧縣第三中學(xué)體育教研室