1、高校開展黨建工作現狀分析

1.1黨員培養方式局限于枯燥的理論知識，不能激發學生的興趣。對黨員的教育，以“三會一課”為主，在對湖北理工學院電氣與電子信息工程學院100多名學生黨員隨機抽樣調查中，普遍認為“三會一課”教育多以開會座談、學習討論等黨員被動教育方式為主，形式過于刻板；學習資料僅靠中央會議精神、領導人講話的發言稿等資料，學習內容枯燥，形式刻板，學習難以深入人心，取得效果。雖然偶爾組織學生到陽新烈士陵園等地參觀學習，但存在外出安全和費用較高的問題。在就“您希望黨員教育培訓的方式”這個問題進行調研時，大多學生選擇“觀看紀錄片、活動教學、網上學習”等方式。

1.2黨員流動性大，管理帶來挑戰。隨著大學生黨員人數的增加，社會實踐、學生實習、就業等原因，學生黨員的流動性增大。這部分學生原則上是要求按時參加黨支部的各項活動的，但是由于各種原因無法按時出勤，對他們的培養、考察實際上是缺失的。

2、網絡化的學生黨建工作的新途徑

2.1搭建“紅色網站”平臺，將積極分子培養網絡化。可以通過開發“紅色網站”作為平臺，將積極分子培養工作網絡化。將積極分子的數據錄入到數據庫，實現積極分子網絡指派培養人、網絡遞交思想匯報、自主學習、網絡黨組織審查、網絡公示、網絡支部會議等，既提高了工作的效率，也為不在校的黨員提供便捷。同時培養人老師通過登陸老師賬號，查看培養對象的學習情況、思想匯報提交情況，進行培養指導，答疑解惑。培養老師的培養工作不用受時間和空間的約束，減輕黨員老師的負擔，同時也增加老師了解學生的途徑。

2.2建立學生黨員網絡理論學習體系。開展網上黨校和遠程教育，讓學生通過登錄自己的賬號，自主學習，累計學習時間已達到每月學習要求。目前大多數紅色網站都是通過理論文章來教育學生的共產主義理想和價值觀，意圖是好的，但是忽略了學生的主觀能動性和興趣。要不斷增添網上黨校的內容，豐富網上黨校的形式。

2.3建立有力的黨建工作網絡化的運行機制。建立網絡的監管機制，加大對網站的監控，加強預防、防漏堵缺，確保網絡信息的準確性、安全性。定期排查網絡系統的安全，抵制消極腐敗的信息，為學生提供一個良好的網絡空間。加強網絡黨建工作人員的培訓，提高政治思想素質和明辨是非的能力。

作者：胡增裕 單位：湖北理工學院