一、存在于高師英語(yǔ)教育專業(yè)中的教學(xué)問(wèn)題

(l)缺少教師職業(yè)技能的訓(xùn)練

英語(yǔ)教學(xué)的職業(yè)技能內(nèi)容多，例如英語(yǔ)演講、英語(yǔ)簡(jiǎn)筆畫(huà)、唱英文歌、教案撰寫以及英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)組織等等。目前高師教學(xué)中很少開(kāi)設(shè)這些技能課程，致使學(xué)生職業(yè)技能欠缺，對(duì)以后的教學(xué)工作十分不利。

(2)課程設(shè)置不合理

目前，很多高師英語(yǔ)教育專業(yè)的教學(xué)課程設(shè)置不合理，忽視了學(xué)生的就業(yè)方向，缺少對(duì)學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練。在我國(guó)，師范類的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的總學(xué)分是在170分左右，公共必修課程的學(xué)分是50分左右，專業(yè)必修課的學(xué)分是80分左右，選修課的學(xué)分是40分左右，教育學(xué)科、教育實(shí)習(xí)的學(xué)分只有14分，只占全部學(xué)分的8%。這種不合理的課{黔進(jìn)排，對(duì)學(xué)生教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)十分不利。

二、培養(yǎng)高師版英語(yǔ)教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)實(shí)踐能力的方法

(l)合理安排課程

要在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上合理安排英語(yǔ)教育專業(yè)的教學(xué)課程，增加學(xué)生教學(xué)理論和教學(xué)技能的訓(xùn)練課程，完善課程體系。從低年級(jí)開(kāi)始直到學(xué)生畢業(yè)所開(kāi)設(shè)的所有課程都要以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和英語(yǔ)教師職業(yè)技能為教學(xué)目的，課程內(nèi)容要做到橫向交叉和縱向發(fā)展。另外，對(duì)學(xué)生教育理論知識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)的同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練，可以采用集中培養(yǎng)和分散培養(yǎng)相結(jié)合、校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐相輔助的方式進(jìn)行。充分利用本校的課堂教學(xué)環(huán)境，在校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力。

學(xué)生在校期間，學(xué)校應(yīng)該定期組織學(xué)生到本地的中、小學(xué)內(nèi)對(duì)優(yōu)秀的課程展示進(jìn)行觀摩，并分批組織學(xué)生參加本地的英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)術(shù)講座和研討會(huì)等。并要在學(xué)生畢業(yè)之前為學(xué)生安排實(shí)習(xí)地點(diǎn)，讓學(xué)生在本地的中小學(xué)中進(jìn)行實(shí)習(xí)。通過(guò)上述一系列的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)踐和總結(jié)形式，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力，促使學(xué)生成為合格的英語(yǔ)教育工作者。

(2)制定完善的考核制度

高師英語(yǔ)教育專業(yè)對(duì)學(xué)生的考核應(yīng)該將教學(xué)目標(biāo)作為參考基礎(chǔ)，即針對(duì)英語(yǔ)教育領(lǐng)域所需人才和學(xué)生個(gè)人的終極目標(biāo)作為考核模式的基準(zhǔn)，重點(diǎn)考核學(xué)生作為英語(yǔ)教師而具備的扎實(shí)的完整的教學(xué)實(shí)踐能力。應(yīng)該本著扎實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)化技能、學(xué)以致用的教學(xué)原則，對(duì)教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要重點(diǎn)突出“練習(xí)”，要讓學(xué)生都達(dá)到“學(xué)會(huì)”的水平。在每一節(jié)的教學(xué)課程中，都要重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的一項(xiàng)基本技能，將教學(xué)課程劃分為幾個(gè)部分，即:這項(xiàng)技能的訓(xùn)練意義、技能訓(xùn)練要遵循的原則、技能訓(xùn)練的要求、訓(xùn)練的方式以及訓(xùn)練成績(jī)單等。將每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目的成績(jī)單作為學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)考核的主要目標(biāo)，每張成績(jī)單要?jiǎng)澐譃椴煌闹笜?biāo)，將總分一百分按照不同的比例來(lái)劃分。這樣一來(lái)，學(xué)生就可以清楚地知道自己哪個(gè)環(huán)節(jié)比較薄弱，以便進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。與此同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生的出勤率、作業(yè)完成情況以及課堂合作情況等進(jìn)行綜合考核。

三、總結(jié)

培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)實(shí)踐能力應(yīng)該作為高師院校英語(yǔ)教育專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)該對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法和教學(xué)理念進(jìn)行革新，用科學(xué)合理的教學(xué)模式來(lái)培養(yǎng)出適應(yīng)新教育時(shí)發(fā)表展的英語(yǔ)教育人員。

作者：岳洪 單位：川北幼兒師范高等專科學(xué)校