本文作者：韋美玲 單位：廣西大化縣大化鎮(zhèn)雙排村那度小學(xué)

當(dāng)前，部分地區(qū)的學(xué)校不重視學(xué)生的德育教學(xué)，將相應(yīng)的小學(xué)思想品德課程看作“隨機課程”，將德育工作的教學(xué)任務(wù)分給了科任教師而非班主任。如此一來，學(xué)生很難將思想品德課程上獲得的德育方面的知識轉(zhuǎn)換為自己的實際行動，缺乏必要的班主任引導(dǎo)以及有力的行為監(jiān)督后，學(xué)生很難提高整體思想品德素質(zhì)。部分班主任德育教學(xué)工作的教育能力、水平有限學(xué)校開展德育工作的目的在于全面提高學(xué)生的思想品德和對德育的認識水平，培養(yǎng)他們的愛國、明理、誠信等道德品質(zhì)，促進學(xué)生在知、行、意、情方面的統(tǒng)一。

小學(xué)生的思想意識較為幼稚，需要教師大力加以引導(dǎo)和增強自身以身作則的模范作用，這就要求小學(xué)班主任擁有較強的德育工作能力。但在目前，部分小學(xué)班主任還未能認識到德育教學(xué)工作的重要作用，在德育教學(xué)中往往采取機械講授的教學(xué)形式，教學(xué)與小學(xué)生的個性特點發(fā)展脫節(jié)，影響了德育教學(xué)工作的效果。

小學(xué)班主任必須具備相應(yīng)的德育工作素質(zhì)一個良好的班集體的形成離不開班主任卓有成效的工作，而學(xué)生形成優(yōu)秀的思想品德也與班主任的德育工作質(zhì)量有著十分密切的聯(lián)系。班主任的德育工作素質(zhì)關(guān)系到班級內(nèi)幾十個學(xué)生的健康成長和發(fā)展。合格的班主任需具備下列幾種基本素質(zhì)：

正確的思想政治理念。在班主任的德育工作素質(zhì)中，思想政治品德占據(jù)著主導(dǎo)地位，可以說，這一素質(zhì)的優(yōu)劣直接影響著班主任綜合素質(zhì)的高低。優(yōu)秀的小學(xué)班主任需要對教育事業(yè)完全忠誠，擁有堅定的政治方向，還需要能夠用辯證的方法來看待周圍事物，自身擁有良好的工作作風(fēng)，這樣才能在學(xué)生中形成榜樣作用。

崇高的思想道德品質(zhì)。小學(xué)生的模仿能力較強。班主任的思想道德作風(fēng)會對小學(xué)生思想品德的形成有較大影響。因此，每一個小學(xué)班主任都應(yīng)具有高尚的思想品質(zhì)，無私履行自己的德育任務(wù)，做到熱愛每一個學(xué)生，堅持用嚴格的道德標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的行為，關(guān)心學(xué)生，熱愛校園，將學(xué)生的利益放在德育工作首位，堅持發(fā)揮自身“為人師表”的道德模范作用。

健康積極的心理素質(zhì)。為了高效完成德育工作，班主任必須擁有健康的教學(xué)心理，全面培養(yǎng)多方面的學(xué)習(xí)興趣，正確處理工作壓力，保持愉快的心情和積極的情緒，給小學(xué)生帶來愉快的德育教學(xué)環(huán)境。

開展德育工作的措施開展課堂教學(xué)的德育工作時，班主任應(yīng)加強思想品德教學(xué)課程與其他教學(xué)學(xué)科的結(jié)合，讓德育工作滲透到每一個學(xué)習(xí)階段中。如學(xué)生在學(xué)習(xí)“thanks”“I'msorry”等英語單詞時，班主任應(yīng)要求科任教師在傳授知識的同時，教導(dǎo)學(xué)生在生活中正確使用禮貌用語，讓學(xué)生明白講文明、講禮貌的才是好孩子；在學(xué)習(xí)《邱少云》一課時，要向?qū)W生滲透愛祖國、以集體利益為重、珍惜眼前幸福生活的理念。

在體育鍛煉課中，要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運動健兒刻苦訓(xùn)練的拼搏精神在開展課堂外德育工作時，班主任應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生形成發(fā)自內(nèi)心的自覺道德行為，幫助學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)。班主任在德育工作中必須進行細致耐心的教導(dǎo)，及時與學(xué)生的家長進行溝通，做好小學(xué)生的德育發(fā)展趨勢總結(jié)，為小學(xué)生的道德品質(zhì)營造良好的成長和發(fā)展環(huán)境。班主任應(yīng)該加強德育工作，將提高小學(xué)生的思想水平放在工作首位，使學(xué)生的生理和心理都得到全面的發(fā)展。