本文作者：林剛 單位：安徽淮南一中歷史教研組

新課程理念下高中班主任德育教育對策分析

結(jié)合實(shí)際,制定出相應(yīng)的德育教材根據(jù)每個地區(qū)每個高中教學(xué)目的和環(huán)境的不同,制定出適合本高中學(xué)校的德育教材。制定必要的相關(guān)計劃,為德育的開展創(chuàng)造基礎(chǔ)條件,德育工作的開展要有教材的輔導(dǎo)才能實(shí)現(xiàn)普遍化,結(jié)合自身學(xué)校和學(xué)生的特點(diǎn),制定相應(yīng)的德育教學(xué)計劃和模式,要保證德育教育教材的科學(xué)性和合理性,目前有數(shù)的德育教育教材都是對德育的理論知識非常看重,缺乏具體的案例和必要的案情分析,缺乏趣味性,德育教材的內(nèi)容太過死板,不夠生動、形象。

高中班主任德育工作的開展,要將實(shí)踐與理論相結(jié)合高中班主任德育工作的開展不僅要對理論知識進(jìn)行教育,還要積極的開展德育工作的實(shí)踐活動,要讓理論與實(shí)踐相結(jié)合,雙管齊下。要讓德育教育滲透到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中,積極地開展家庭德育教育活動,要從根本上改變學(xué)生對德育工作的認(rèn)識,讓學(xué)生的情感主動與德育工作產(chǎn)生共鳴。

提高高中班主任的德育工作水平,豐富專業(yè)德育知識大部分高中班主任對德育工作的開展計劃和方法不了解,對德育工作的知識內(nèi)容也不專業(yè),要加強(qiáng)高中班主任德育教學(xué)的培訓(xùn),提高高中班主任的德育工作水平,提高高中班主任自身的德育涵養(yǎng),豐富高中班主任的專業(yè)德育知識,在對高中生進(jìn)行德育教育時能夠游刃有余,高中班主任的德育教育水平提高,學(xué)生的德育教育質(zhì)量才能得到真正的提高。

新課程理念下高中班主任開展德育工作的具體實(shí)踐

班主任與各科老師加強(qiáng)溝通,一起完成德育工作班主任要集合各科任課的老師,要增進(jìn)對每一個學(xué)生的了解,德育工作的開展光靠班主任一個人的力量是不夠的,因?yàn)榘嘀魅尾豢赡芰私馑袑W(xué)生的心理,學(xué)生的情況要靠各科任課老師共同收集,鼓動各科任課老師在教學(xué)的過程中,要關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生,不能夠偏袒,要做到一視同仁,只有任課老師真正關(guān)心、愛護(hù)這些學(xué)生,德育工作才能真正的得以開展,學(xué)生對德育工作也會更加的喜歡和擁戴,而且對老師也會充滿信任,老師對學(xué)生的期待就會成為學(xué)生努力學(xué)習(xí)的不竭動力。學(xué)生通過各科老師不經(jīng)意間流露出來的疼惜,就會增加被信任的幸福感和愉悅感,這樣就可以積極地配合老師的教學(xué),學(xué)生也可以提高自信心,增加對學(xué)習(xí)的熱情和興趣,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)良好的品行和道德修養(yǎng),這樣班主任就可以不費(fèi)吹灰之力將德育工作融入到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中,完善學(xué)生和班級的整體形象。

班主任在開展德育工作時,除了要依靠各科老師的輔佐,還要依靠班干部的帶頭作用班干部的任務(wù)就是為班級的學(xué)生起一個好的帶頭作用,班干部的形象將直接影響班級的整體形象,班主任開展德育工作,首先要讓班干部認(rèn)識到德育工作的重要性和意義,班干部要為全班同學(xué)樹立榜樣和良好的形象,嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,努力學(xué)習(xí)德育教育,并且以德育來規(guī)范自己的行為,為全班同學(xué)樹立榜樣,學(xué)生因?yàn)槭馨喔刹繋ь^作用的影響和感染,就會努力學(xué)習(xí)德育知識,積極受德育教育,班干部的行為鼓舞了學(xué)生的行為,班干部作為同齡人,它的帶動將會給德育教育工作的開展起到事半功倍的效果。

班主任在對待一些別人眼中的問題學(xué)生時,不要帶有色眼鏡看待他們?nèi)伺c人之間的感覺是會形成共鳴的,對學(xué)生的好與壞,學(xué)生自己能夠切身體會的到,處于青少年期的未成年人的叛逆心理和叛逆行為是很正常的,如果因?yàn)閷W(xué)生不聽老師的話,就判定這個學(xué)生是問題學(xué)生,是很不理智的。一般有逆反心理的學(xué)生都很聰明,不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績的差就否定了這個學(xué)生的整體,對有叛逆心理的學(xué)生進(jìn)行耐心的說服教育,要設(shè)身處地地站在學(xué)生的角度想問題,要真正地關(guān)心、愛護(hù)每個學(xué)生,根據(jù)每個學(xué)生心理的轉(zhuǎn)變及時地對德育工作做調(diào)整,要善于與這些學(xué)生進(jìn)行面對面的溝通和交流,還要和家長合作,共同為學(xué)生進(jìn)行德育教育,消除學(xué)生的逆反心理。

結(jié)語

高中班主任德育工作的開展對于高中生整體素質(zhì)的培養(yǎng)和提高都起到促進(jìn)作用,加強(qiáng)高中班主任的德育教育工作迫在眉睫。