作者：謝邦明 單位：海南省衛(wèi)生學(xué)校

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和教育體系結(jié)構(gòu)的重大調(diào)整,職業(yè)教育指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生重大的變化,而中等衛(wèi)生職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)衛(wèi)生行業(yè)就業(yè)市場(chǎng)的需求和中等衛(wèi)生職業(yè)教育的功能與定位,將培養(yǎng)目標(biāo)定位為培養(yǎng)技能型,服務(wù)型的高素質(zhì)的勞動(dòng)者.有效組織課堂教學(xué),提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量,是值得認(rèn)真思考和探索的問(wèn)題,下面談?wù)劚救藢?duì)現(xiàn)階段物理課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題.

1要了解學(xué)生的基礎(chǔ)和知識(shí)結(jié)構(gòu)

作為一位物理教師不僅要了解自己更要了解學(xué)生的物理學(xué)的基礎(chǔ)和知識(shí)結(jié)構(gòu).不了解學(xué)生的基礎(chǔ)很難進(jìn)行有效的課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量.在上課之前,進(jìn)行一次初中物理知識(shí)的考試,通過(guò)考試可大概掌握學(xué)生的物理學(xué)基礎(chǔ);或者在上第一堂課時(shí)簡(jiǎn)單提問(wèn)初中物理知識(shí),例如:牛頓第一定律、部分電路的歐姆定律、壓強(qiáng)概念等;也可向班主任了解學(xué)生的中考分?jǐn)?shù)和畢業(yè)情況,大概掌握學(xué)生的物理學(xué)基礎(chǔ)和知識(shí)結(jié)構(gòu).在課堂教學(xué)中才能做到有的放矢、因材施教,提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量.

2課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的興趣

托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣.”目前中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)普遍差,衛(wèi)校學(xué)生認(rèn)為學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)為什么還要學(xué)習(xí)物理學(xué).所以學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的興趣不高,難以提高課堂教學(xué)質(zhì)量,無(wú)法培養(yǎng)合格的衛(wèi)生實(shí)用技能型人材,所以課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的興趣是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵.我第一堂講緒論課時(shí),不是按課本內(nèi)容來(lái)講,而是首先與學(xué)生探討為什么學(xué)醫(yī)還要學(xué)習(xí)物理學(xué)?假如你到醫(yī)院看病,護(hù)士給你測(cè)量體溫用的體溫計(jì),就是根據(jù)液體的熱脹冷縮原理制成的;檢查,所用的X線機(jī)、CT機(jī)、心電圖機(jī)、腦電圖機(jī)等設(shè)備都是物理學(xué)所提供的理論和技術(shù).護(hù)士在靜脈或肌肉注射時(shí),為什么要把藥液推出少許?這需要學(xué)習(xí)物理學(xué)才能回答;接著講日常生活中所見(jiàn)到的物理現(xiàn)象,例如衣服上粘有灰塵,可用力甩掉;還要講物理學(xué)進(jìn)步和社會(huì)與國(guó)家發(fā)展的關(guān)系.還有可通過(guò)講物理學(xué)史誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的興趣;通過(guò)做小實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的興趣等.通過(guò)這樣的教學(xué),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理學(xué)與醫(yī)學(xué)的重要關(guān)系,從而消除學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)專業(yè)不需要學(xué)習(xí)物理學(xué)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),同時(shí)也讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)物理學(xué)是為了解決醫(yī)學(xué)上和生活中所遇到的物理問(wèn)題,而不是抽象的理論學(xué)習(xí),是有趣的,從而提高學(xué)習(xí)物理學(xué)的興趣.

3簡(jiǎn)化理論推導(dǎo)注意與實(shí)際相結(jié)合

中等衛(wèi)生職業(yè)教育將培養(yǎng)目標(biāo)定位為培養(yǎng)技能型、服務(wù)型的高素質(zhì)勞動(dòng)者,而不是理論型的工作者.本來(lái)學(xué)生基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)興趣又不高,又加上不必要的公式推導(dǎo),造成學(xué)生對(duì)物理課堂教學(xué)的反感,從而影響物理課堂教學(xué).所以對(duì)一些公式?jīng)]必要在課堂上推導(dǎo).例如,泊肅葉方程,在課堂上,我沒(méi)有講方程的推導(dǎo)過(guò)程,而是直接給出方程的簡(jiǎn)化形式Q=ΔP/R,并說(shuō)明Q代表心臟的輸血量,ΔP代表血壓差,R為血液受到的流阻,最后與學(xué)生討論方程在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用.還有對(duì)虹吸現(xiàn)象,在課堂上,我沒(méi)有證明虹吸現(xiàn)象,而是直接說(shuō)明液體能夠從液面高的容器A通過(guò)管子流到液面低的容器B里去,這個(gè)現(xiàn)象叫虹吸現(xiàn)象,并且說(shuō)明虹吸現(xiàn)象在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上、醫(yī)學(xué)上有廣泛的實(shí)際應(yīng)用.在講氣體的栓塞可回答靜脈注射將藥液推出少許?這是為了要使排出藥液里的空氣,防止空氣隨藥液進(jìn)入血管,阻礙血液流動(dòng),這樣讓學(xué)生真正感覺(jué)到物理學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到培養(yǎng)技能型、服務(wù)型的高素質(zhì)的勞動(dòng)者.

4課堂教學(xué)要貼近社會(huì)貼近崗位

新教學(xué)計(jì)劃注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力,良好的職業(yè)道德、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新精神.為了培養(yǎng)合格的衛(wèi)生職業(yè)人才,在物理課堂教學(xué)中,應(yīng)貼近社會(huì)、貼近崗位、貼近生活.例如,我講到壓強(qiáng),聯(lián)系測(cè)量血壓時(shí),袖袋纏繞在與心臟同高的左臂或右臂上的肱動(dòng)脈處,不能偏高或偏低.否則所得結(jié)果不準(zhǔn)確.又如在講“眼”屈光異常與矯正時(shí).要結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,使學(xué)生懂得注意用眼衛(wèi)生.通過(guò)這樣的課堂教學(xué)不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,而且更能培養(yǎng)學(xué)生的技能和素質(zhì).

5課堂教學(xué)應(yīng)傳授學(xué)習(xí)方法

很多學(xué)生的基礎(chǔ)差,大多數(shù)是學(xué)習(xí)方法不對(duì),所以在課堂教學(xué)中不僅要傳授物理知識(shí),更需要講物理的學(xué)習(xí)方法.我在課堂上主要是根據(jù)物理學(xué)的特點(diǎn)講物理學(xué)的學(xué)習(xí)方法.物理學(xué)比較抽象,所以要認(rèn)真聽(tīng)課,理解公式,懂得公式的使用條件和應(yīng)用.還要注意觀察生活中所見(jiàn)到的物理現(xiàn)象進(jìn)行思考、抽象等學(xué)習(xí)方法,真正做到不僅授學(xué)生予魚(yú),而且還要授學(xué)生予漁.通過(guò)講授學(xué)習(xí)方法,不僅學(xué)生學(xué)到物理學(xué)的知識(shí)、應(yīng)用物理學(xué)的知識(shí)而且知道如何學(xué)習(xí)物理學(xué),從而達(dá)到物理課堂教學(xué)的目的.