動(dòng)畫是一種具有藝術(shù)、技術(shù)雙重屬性的綜合藝術(shù)，縱觀整個(gè)動(dòng)畫發(fā)展歷史進(jìn)程，動(dòng)畫的發(fā)展史其實(shí)也是技術(shù)語(yǔ)言的發(fā)展史，動(dòng)畫藝術(shù)隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步而不斷發(fā)展，改變了傳統(tǒng)動(dòng)畫制作費(fèi)時(shí)費(fèi)力的繁瑣工作，并且拓展出許多新的動(dòng)畫表現(xiàn)形式和表現(xiàn)領(lǐng)域。然而技術(shù)永遠(yuǎn)是為達(dá)到藝術(shù)目的而服務(wù)的，動(dòng)畫的文化內(nèi)涵、藝術(shù)性的造型與表現(xiàn)形式仍是動(dòng)畫的生命和靈魂。

一、中國(guó)動(dòng)畫制作現(xiàn)狀

中國(guó)動(dòng)畫一直很注重從本國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中借鑒和探索審美語(yǔ)言、造型風(fēng)格和藝術(shù)符號(hào)。如：《小蝌蚪找媽媽》、《山水情》等就是將傳統(tǒng)的中國(guó)水墨畫引入到動(dòng)畫制作中的成功案例。還有融入民間傳統(tǒng)藝術(shù)元素的《大鬧天宮》、《豬八戒吃西瓜》、《南郭先生》，包括近年來(lái)結(jié)合現(xiàn)代數(shù)字化技術(shù)制作的《寶蓮燈》、《夏》、《佳人》一批優(yōu)秀的帶有濃厚中國(guó)特色的動(dòng)畫作品紛紛問(wèn)世并獲得國(guó)際藝術(shù)大獎(jiǎng)，為中國(guó)動(dòng)畫贏得了世界聲譽(yù)。其中，中國(guó)水墨動(dòng)畫片為我國(guó)獨(dú)創(chuàng)的動(dòng)畫片種，它的獨(dú)特制作技法和藝術(shù)表現(xiàn)力，使中國(guó)特有的筆墨情趣完美地再現(xiàn)于銀幕，形成最具中國(guó)特色的藝術(shù)風(fēng)格，震驚了整個(gè)世界影壇。中國(guó)動(dòng)畫早有“中國(guó)學(xué)派”的美譽(yù)，但現(xiàn)今相比如迅猛發(fā)展的歐美，日本等國(guó)的動(dòng)畫，中國(guó)卻處于停滯難前的狀態(tài)。縱觀這幾年的中國(guó)動(dòng)畫片，雖然號(hào)稱每年生產(chǎn)動(dòng)畫40多萬(wàn)分鐘，但從中難以挑出幾部精品，要不就是“高仿”歐美，日本風(fēng)格，單純追求技術(shù)而丟失了最本質(zhì)的藝術(shù)與內(nèi)涵，更不用提具有“中國(guó)特色”了。試分析其主要原因有這么幾個(gè)方面：

1、缺少真正的人才

自從國(guó)家出臺(tái)政策要大力發(fā)展扶持動(dòng)漫行業(yè)以來(lái)，開辦動(dòng)畫及動(dòng)畫相關(guān)專業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般的冒了出來(lái)，截止2011年的數(shù)據(jù)表明，全國(guó)有一千余所學(xué)校開辦了動(dòng)畫相關(guān)專業(yè)，學(xué)生約有50多萬(wàn)人。盲目的跟風(fēng)導(dǎo)致教學(xué)指導(dǎo)、教材、師資力量的脫節(jié)。且在歐美等國(guó)的大制作、大場(chǎng)面動(dòng)畫片的沖擊下，我國(guó)的動(dòng)畫制作和動(dòng)畫教育更是陷入了盲目模仿和技術(shù)崇拜的誤區(qū)，這一切都嚴(yán)重影響了中國(guó)動(dòng)畫藝術(shù)教育和動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

2、缺乏優(yōu)秀的原創(chuàng)劇本

中國(guó)有著廣博深厚的歷史、藝術(shù)文化。然而近年的動(dòng)畫劇本創(chuàng)作卻只是一味的翻拍古典名著，卻缺乏和時(shí)代結(jié)合的創(chuàng)新；在表現(xiàn)中國(guó)民族文化時(shí)沒(méi)有和世界文化認(rèn)知結(jié)合起來(lái)。缺乏文化內(nèi)涵和人文情感的動(dòng)畫片，即使有再炫目的技術(shù)也不能打動(dòng)觀眾。怎樣在動(dòng)畫作品中體現(xiàn)人與人之間相處的感情，將民族特色、國(guó)際文化知識(shí)和時(shí)發(fā)表展相結(jié)合是原創(chuàng)劇本的關(guān)鍵點(diǎn)。

3、國(guó)內(nèi)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)還沒(méi)有進(jìn)入良性的發(fā)展階段

中國(guó)動(dòng)畫制作公司普片缺少市場(chǎng)化的運(yùn)營(yíng)，動(dòng)漫相關(guān)衍生產(chǎn)品的開發(fā)與制作產(chǎn)業(yè)鏈也極度匱乏，并且對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重視和保護(hù)力度不夠，盜版猖獗，以致于真正的動(dòng)畫創(chuàng)造者拿不到應(yīng)有的利益。這種急功近利的現(xiàn)狀必然打擊了原創(chuàng)者的積極性，導(dǎo)致動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的惡性循環(huán)，更加難以出現(xiàn)中國(guó)原創(chuàng)精品動(dòng)畫片。此外，中國(guó)動(dòng)畫的受眾群體定位偏差（長(zhǎng)期認(rèn)為動(dòng)畫片是給小孩看的）；教育目的性太強(qiáng)，缺少輕松、幽默的動(dòng)畫娛樂(lè)性特征等等問(wèn)題也使得中國(guó)動(dòng)畫長(zhǎng)期處于落后狀態(tài)。

二、改革建議

綜合以上歸納，我認(rèn)為中國(guó)動(dòng)畫要改變現(xiàn)狀，首先要從教育抓起，培養(yǎng)出真正的高素質(zhì)人才，中國(guó)動(dòng)畫的前景才有希望。因此，在高校動(dòng)畫藝術(shù)教育課程設(shè)置方面改革應(yīng)該遵循“發(fā)掘”、“探索”和“創(chuàng)新”三步走的道路。

1、發(fā)掘

中國(guó)的繪畫藝術(shù)有著取之不盡用之不竭的藝術(shù)表現(xiàn)語(yǔ)言；中國(guó)五千年的歷史文化和豐富優(yōu)秀的文學(xué)作品、傳說(shuō)故事也可給動(dòng)畫劇本的編寫提供源源不絕的故事題材和元素。深度發(fā)掘中國(guó)傳統(tǒng)的歷史、藝術(shù)文化表現(xiàn)語(yǔ)言和形式，并在繼承的基礎(chǔ)上緊密結(jié)合時(shí)發(fā)表展的特征，綜合世界文化知識(shí)的共同點(diǎn)，將這三點(diǎn)高度結(jié)合起來(lái)，才能創(chuàng)造出整個(gè)世界都能認(rèn)同并產(chǎn)生共鳴的優(yōu)秀動(dòng)畫作品。在動(dòng)畫藝術(shù)教育課程設(shè)置方面，應(yīng)注重文學(xué)、歷史、哲學(xué)、宗教、自然科學(xué)、天文地理、人文科學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇戲曲、詩(shī)歌等各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合知識(shí)和藝術(shù)素質(zhì)的修養(yǎng)。

2、探索

在技術(shù)方面，向歐美等技術(shù)先進(jìn)且發(fā)展迅速的國(guó)家學(xué)習(xí)當(dāng)然是不可忽視的一個(gè)重點(diǎn)。但技術(shù)始終是為藝術(shù)服務(wù)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)只是為了更好的表現(xiàn)藝術(shù)的魅力，表達(dá)出作者的心中理想。在課程設(shè)置上不能省去傳統(tǒng)的二維動(dòng)畫制作方式，相反要增加一定的課時(shí)量，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試各種不同的表現(xiàn)方法和風(fēng)格。高校還應(yīng)注重產(chǎn)、學(xué)、研一條龍的教育方式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、獨(dú)立思考能力。

3、創(chuàng)新

動(dòng)畫最重要的一點(diǎn)便是創(chuàng)意，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也已經(jīng)越來(lái)越被世界所認(rèn)識(shí)和重視。中國(guó)動(dòng)畫教育也必需從簡(jiǎn)單的，盲目的加工和模仿中擺脫出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生開放思維，充分發(fā)揮奇特的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族化風(fēng)格和表現(xiàn)語(yǔ)言進(jìn)行大膽嘗試，創(chuàng)造出技術(shù)與藝術(shù)充分結(jié)合，歷史與創(chuàng)意并存的動(dòng)畫片。在動(dòng)畫教育方面也應(yīng)該充分利用現(xiàn)代多媒體和網(wǎng)絡(luò)，采取啟發(fā)和互動(dòng)等多種靈活方式教學(xué)，將課堂講述與設(shè)計(jì)實(shí)例相結(jié)合，課上引導(dǎo)和課外自學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，引導(dǎo)思考、提高效率。

結(jié)語(yǔ)：藝術(shù)與技術(shù)相輔相成，技術(shù)總是為藝術(shù)服務(wù)的，中國(guó)高校的動(dòng)畫藝術(shù)教育應(yīng)遵循“發(fā)掘”、“探索”和“創(chuàng)新”三點(diǎn)，重視文化創(chuàng)意與歷史發(fā)展相結(jié)合，以技術(shù)帶動(dòng)藝術(shù)語(yǔ)言的創(chuàng)新，以藝術(shù)充實(shí)技術(shù)的表現(xiàn)力，注重動(dòng)畫藝術(shù)的文化屬性，創(chuàng)造出既有民族特色，有具備現(xiàn)代感的原創(chuàng)動(dòng)畫。