中小學(xué)教師培訓(xùn)雜志投稿初中數(shù)學(xué)思想和方法教學(xué)設(shè)計(jì)思路

　　人類(lèi)有多種不同的文化，數(shù)學(xué)就是其中之一，人類(lèi)社會(huì)在不斷發(fā)展為現(xiàn)代文明的過(guò)程中，無(wú)法脫離數(shù)學(xué)的內(nèi)容、語(yǔ)言、思想與方法。本文是一篇中小學(xué)教師培訓(xùn)雜志投稿的論文范文，主要論述了初中數(shù)學(xué)思想和方法教學(xué)設(shè)計(jì)思路。

　　摘 要：伴隨教育的不斷深化與改革，人們對(duì)數(shù)學(xué)思想與方法的教學(xué)呈現(xiàn)出的興趣逐漸加深。當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教師已經(jīng)將研究的重點(diǎn)放在了如何將數(shù)學(xué)思想和方法滲透在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生可以在認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)思想和方法的同時(shí)，對(duì)其重要性產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)。基于此，根據(jù)人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)教材中設(shè)置的內(nèi)容，列舉實(shí)例對(duì)初中數(shù)學(xué)思想和方法教學(xué)設(shè)計(jì)思路進(jìn)行相應(yīng)的研究，致力于初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　關(guān)鍵詞：初中,數(shù)學(xué)教學(xué),數(shù)學(xué)思想,數(shù)學(xué)方法,教學(xué)方法

　　數(shù)學(xué)中最為精華的部分就是數(shù)學(xué)思想方法，各種知識(shí)能夠通過(guò)數(shù)學(xué)思想方法實(shí)現(xiàn)互相之間的聯(lián)系。由此可見(jiàn)，數(shù)學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)中的重要所在。對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，想要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)思想方法，需要依據(jù)一定的原則而不是任意而為。所以初中學(xué)生思想和方法教學(xué)想要更具科學(xué)性，就應(yīng)當(dāng)進(jìn)行深刻的研究，從而實(shí)現(xiàn)課程的整體目標(biāo)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。

　　一、初中數(shù)學(xué)思想和方法教學(xué)設(shè)計(jì)的意義

　　1.指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

　　想要使學(xué)生真正地懂得學(xué)習(xí)，就需要從以下三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，分別是濃厚的學(xué)習(xí)興趣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。而對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的過(guò)程，就是對(duì)學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，以此通過(guò)培養(yǎng)其對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，最終愿意終身學(xué)習(xí)。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)造能力

　　在數(shù)學(xué)素養(yǎng)中，一個(gè)重要的能力就是創(chuàng)造能力。通過(guò)數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)，能夠促進(jìn)能力型教學(xué)向傳統(tǒng)知識(shí)型教學(xué)轉(zhuǎn)變，并且可以作為良好的渠道與手段實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)。近年來(lái)，教育界十分火熱的“問(wèn)題解決”教學(xué)策略同創(chuàng)造能力之間也是存在緊密關(guān)聯(lián)的。其表現(xiàn)為解決一些通過(guò)簡(jiǎn)單模仿而不能解決的特殊問(wèn)題，在此則需要將其中隱藏的數(shù)學(xué)問(wèn)題尋找出來(lái)，隨之給予解決與解釋。通過(guò)數(shù)學(xué)思想方法，則能夠?qū)⑺季S導(dǎo)向提供給問(wèn)題解決。

　　二、初中數(shù)學(xué)思想和方法教學(xué)設(shè)計(jì)思路

　　1.完善思想，提煉方法

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師需要良好的概括與提煉數(shù)學(xué)方法，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)方法的印象。數(shù)學(xué)課程的不同部分都會(huì)隱含數(shù)學(xué)思想與方法，并且多種數(shù)學(xué)思想與方法分別可解決同一個(gè)問(wèn)題，所以教師就需要對(duì)這些思想與方法加以概括和分析，幫助學(xué)生懂得靈活的運(yùn)用。與此同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)積極培養(yǎng)學(xué)生掌握自我揣摩與提煉數(shù)學(xué)思想方法的能力，以此促進(jìn)其恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。由于學(xué)生都是在情感體驗(yàn)或者是自覺(jué)意識(shí)的伴隨下實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)認(rèn)知學(xué)習(xí)，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)行為往往會(huì)獲得依次的調(diào)節(jié)。教師之所以存在很多強(qiáng)于學(xué)生的地方，是因?yàn)榻處煴葘W(xué)生更容易看出哪些方法可行，哪些方法便捷而已。所以說(shuō)，想要使學(xué)生不斷地積累掌握自我揣摩與提煉數(shù)學(xué)思想方法的能力，就需要不斷地從情感體驗(yàn)上加以積累。初中生的情感體驗(yàn)容易在積極與消極兩者之間進(jìn)行頻繁的交替，處于積極狀態(tài)下，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)策略的調(diào)整，增強(qiáng)信心與勇氣去面對(duì)一些很難思考清晰的問(wèn)題，從而愿意積極尋找解決辦法;若學(xué)生經(jīng)常處在消極的態(tài)度中，就很難正確地調(diào)整學(xué)習(xí)策略與堅(jiān)定信心去解決問(wèn)題。所以，教師需要重視學(xué)生情緒的轉(zhuǎn)變，將完善后的思想與提煉過(guò)的方法教給學(xué)生，力爭(zhēng)讓所有學(xué)生都能夠獲得成功解決問(wèn)題的體驗(yàn)。

　　2.實(shí)例分析

　　在初中數(shù)學(xué)中包含的數(shù)學(xué)思想主要有：函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、類(lèi)比思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想、分類(lèi)討論思想等。其中函數(shù)與方程思想指的是對(duì)于一些非函數(shù)的問(wèn)題，通過(guò)轉(zhuǎn)換，使之成為函數(shù)問(wèn)題，運(yùn)用函數(shù)的思想和方法使問(wèn)題得到解決。這種數(shù)學(xué)思想方法是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，想要使這個(gè)難點(diǎn)得以突破，還需要通過(guò)運(yùn)用類(lèi)比思想、整體思想、化歸轉(zhuǎn)換思想方法解決問(wèn)題。例如，例題：“一家電信公司給顧客提供上網(wǎng)費(fèi)的兩種計(jì)費(fèi)方式：方式A以每分0.1元的價(jià)格按上網(wǎng)時(shí)間計(jì)費(fèi)，方式B除收月基費(fèi)20元外再加以每分0.05元的價(jià)格按上網(wǎng)時(shí)間計(jì)費(fèi)，上網(wǎng)時(shí)間為多少分，兩種方式的計(jì)費(fèi)相等?”教師可以提問(wèn)學(xué)生：“計(jì)費(fèi)與上網(wǎng)時(shí)間是否有關(guān)?有怎樣的關(guān)系?上網(wǎng)時(shí)間為50分時(shí)，兩種計(jì)費(fèi)方式下計(jì)算出的上網(wǎng)費(fèi)用都是多少?”通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的思索，學(xué)生會(huì)對(duì)例題產(chǎn)生一定的了解，在此基礎(chǔ)上，教師可以將學(xué)生劃分成若干小組，使其合作來(lái)主動(dòng)探討問(wèn)題，為學(xué)生營(yíng)造培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想和方法的輕松氛圍。

　　人類(lèi)有眾多的知識(shí)與文化，數(shù)學(xué)是其中之一，通過(guò)數(shù)學(xué)思想方法可以使各種知識(shí)實(shí)現(xiàn)連接。文章認(rèn)為在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法，可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)為初中數(shù)學(xué)思想和方法教學(xué)應(yīng)當(dāng)對(duì)思想加以完善，對(duì)方法加以完善，并通過(guò)實(shí)例對(duì)函數(shù)與方程思想的教學(xué)思路進(jìn)行探討，旨在為初中數(shù)學(xué)思想和方法教學(xué)提供借鑒。

　　參考文獻(xiàn)：

　　何雪萍.關(guān)于新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)探究性教學(xué)方法研究[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2012(3)：245.
　　相關(guān)期刊簡(jiǎn)介：《中小學(xué)教師培訓(xùn)》二十多年來(lái)，本刊理性辦刊，及時(shí)宣傳國(guó)家有關(guān)師資培訓(xùn)的方針、政策，探索中小學(xué)教師繼續(xù)教育的理論、途徑和方法。推廣中小學(xué)教師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和成果，報(bào)道國(guó)內(nèi)外師資培訓(xùn)信息，研究中小學(xué)各學(xué)科教育教學(xué)理論和方法，傳播中小學(xué)教師研究成果和研究動(dòng)態(tài)，宣傳中小學(xué)教師的先進(jìn)事跡。本刊注重理論研究，突出實(shí)踐應(yīng)用，追求理論研究與中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題解決的有效結(jié)合。爭(zhēng)做師資培訓(xùn)者的助手、校長(zhǎng)的參謀、教師的論壇。