總課題和子課題是什么意思

　　總課題和子課題是什么意思?總名稱上來(lái)看二者是包含與被包含的關(guān)系，通常來(lái)說(shuō)一個(gè)總課題都包含若干子課題，子課題可能有更為細(xì)致的劃分，這些子課題最終都是為總課題服務(wù)的，共同構(gòu)成了總課題，總課題和子課題并不一定完全相同，有些情況就是總課題是國(guó)家級(jí)課題，而子課題則是省部級(jí)課題。

　　一個(gè)總課題一般會(huì)有5-10個(gè)子課題。有的子課題分一級(jí)子課題二級(jí)子課題三級(jí)子課題，二級(jí)子課題是一級(jí)子課題分成的子課題，三級(jí)子課題是二級(jí)子課題分成的子課題。如果子課題分級(jí)了，那么子課題的總數(shù)就難以統(tǒng)計(jì)了，要看總課題的研究目標(biāo)范圍多大。

　　一些作者質(zhì)疑子課題在職稱評(píng)審中的作用，子課題對(duì)職稱的作用，要視課題本身的價(jià)值而定，至于作用的大小取決于課題本身及研究者本身。但這不能說(shuō)子課題不重要，很多大的課題，要分成子課題才能有效的解決課題研究的問題，從而達(dá)到課題研究的預(yù)期成果。本文我們所說(shuō)的國(guó)家級(jí)子課題，是很受重視的，甚至等同于省級(jí)課題，而省級(jí)課題對(duì)評(píng)職稱的好處不用多說(shuō)。

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