評職稱時申報課題前幾名有用

　　評職稱中是否申報國家級課題是很重要的一項考核標準，因為國家級課題等級高，在評職中加分自然也就高。在評職中課題作者一般要求前四五名，也就是課題主持人，第一參與人，第二參與人，第三參與人，第四參與人等。課題作者位置越靠前，對于評職起到的作用也就越大，因此，在評高級職稱時，應優(yōu)先選擇排名靠前的作者，其他職稱可以結合自己的具體情況綜合考慮。既然申報課題這么重要，那么該如何申報呢?
 

　　首先你需要對申報的課題有前期的成果，因為在職稱評審中是否有前期成果十分重要。此外，還應了解國內在這個領域的研究情況。例如是教育領域，或者農(nóng)業(yè)領域，醫(yī)學領域等，將國內這些領域的文章收集一下，并進行分類，都掌握好基本情況后，對于課題的申報是很有利的。

　　其次，申報課題也要結合實地調查，總結人民群眾的豐富經(jīng)驗，有了實際的資料勝算會大出許多。例如西北師范大學某作者申報的《西北地區(qū)少數(shù)民族政治意識研究 ) ，他把西北牧民的政治觀念、意識資料情況掌握了，就順利的評定職稱了。這說明，想要申報課題，必須要有實際調查。到實際中去，有實際調查的資料才能申報出你所報課題的特點，否則你的課題就不能打動人。

　　最后，申報的課題要符合“課題指南”的要求。當然不是說，我們申報課題，要用“課題指南”題目作為課題，而是，申報的課題要符合“課題指南”的范圍。

　　全國社科基金是每年制定一次指南，教育部的課題是每個五年規(guī)劃，委托各學科學者制定五年規(guī)劃的咨詢報告，提出五年內各學科應研究的主要問題。所以我們申報的課題項目一定不要脫離指南，但也不是要和指南上的一模一樣，而是以指南為主來選擇課題。

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