現代教育技術雜志能評職稱用嗎

　　現代教育技術雜志是可以用來評職稱的，教育部主管，清華大學主辦，是CSSCI南大期刊期刊，是國內投稿難度最高的一種核心期刊，CN:11-4525/N，是可以用來評正高級職稱。現代教育技術雜志主要是發表在線教育研究論文，每期選題和載文不同，我們來看看近期的重點選題有哪些。

　　1.國際教育技術的最新動態，包括但不限于對歐美發達國家和“一帶一路”沿線國家的教育技術最新政策、最新實踐、最新經驗的綜述和對比研究。

　　2.教育技術領域的立項課題，包括但不限于受國家自然科學基金F0701(教育信息科學與技術)、國家社會科學基金項目、全國教育科學規劃項目等立項資助的教育技術類研究。

　　3.融入技術的教與學實證研究，包括但不限于運用量化研究、質性研究、行動研究等方法開展的實證研究。特別期待采用設計型研究范式，具有多輪迭代過程的研究成果。

　　4.“互聯網+教育”，包括但不限于在線教育、慕課與在線“金課”、翻轉課堂與混合式教學、移動學習與泛在學習、區塊鏈技術與學分銀行建設等。

　　5.“智能+教育”，包括但不限于“AI+教育”、“5G+教育”、“VR/AR/MR+教育”、教育機器人、教育智能體、智能教學助手、智能學習伙伴、人工智能實驗室建設、人工智能教育倫理規范、高等教育人工智能人才培養、基礎教育人工智能教學等。

　　6.信息化教學環境建設與運營，包括但不限于智慧教室建設與應用、國家標準框架下的智慧校園建設與治理、未來學習空間的探索與實踐、信息化教學環境中的視聽健康保護等。

　　7.教育大數據與精準教學，包括但不限于教育大數據分析與應用、學習分析與測評、學習者畫像、知識圖譜、自適應個性化推送、精準教學、智慧課堂等。

　　8.智慧教育示范區，包括但不限于對北京市東城區、山西省運城市、上海市閔行區、湖北省武漢市、湖南省長沙市、廣東省廣州市、四川省成都市武侯區、河北省雄安新區、江蘇省蘇州市、山東省青島市等地的智慧教育示范區創建與治理研究。

　　9.學習科學研究，包括但不限于信息技術背景下的學習研究、不同境脈中的學習研究、元認知、學習動機、情緒智力、教學模式與教學策略研究、教育認知工具設計、學習科學成果走出實驗室的實踐案例等。

　　10.教師專業發展研究，包括但不限于中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0、人工智能+教師的理論與實踐、教師數據素養和學習分析能力、校長信息化領導力、校園CIO等。

　　11.教育技術學專業研究，包括但不限于教育技術發展史研究、教育技術專業現狀調研與發展建議、教育技術專業的核心素養與關鍵能力、圍繞“南國農之問”的思考與對策、智能時代教育技術專業的發展路徑、教育技術專業發展的創新案例研究等。

　　12.教育信息化行業研究，包括但不限于教育信息化行業現狀與發展動能研究、教育技術(教育信息化、教育裝備)標準(如國際標準、行業標準、團體標準)的研制與應用研究、教育技術領域的產教融合、政府購買教育信息化的策略與評估研究等。

　　因為現代教育技術雜志的選題策劃并非一成不變，而是編者、讀者、作者之間持續、多向互動的過程，作者完全可以自薦選題?，F代教育技術雜志投稿3個月后還沒有反饋，是可以轉投的，而從“錄用”到雜志出版通常需要4～6個月，所以這個周期很長，需要作者投稿前準備出充足的時間。更多現代教育技術雜志論文投稿問題，歡迎在線咨詢!