什么是教改論文

　　什么是教改論文?教改論文是很多教育工作需要寫作的文章，教改就是教育改革，教改論文就是以教育改革為研究方向的論文，教改論文就是教育工作者將日常教學中發現的問題進行深入研究，分享自己的教學經驗，運用自己的知識和經驗解決問題的文章，隨著我國教育界教改的深入開展，越來越多的教師將文章研究方向投向了教改領域的研究，但是教改論文怎么寫?這個問題難住了不少教師，本文匯總一些教改論文寫作技巧，希望對廣大教師有所幫助。

　　教改論文寫作的基本程序一般有這樣六個步驟：準備---選題---構思---寫初稿---修改---投稿。

　　1、準備，主要是收集資料。收集資料的途徑是：①閱讀有關的理論書籍;②調查研究，收集有關的論據;③查閱有關的文獻資料;④ 收集自己平時教育教學中好的經驗、典型事例，同時還要將材料的采集與整理“合二為一”來進行邊搜集材料，邊對材料進行整理。

　　2、選題，常言道：“題好一半文”。找一個合適的題目是關系到論文成敗的關鍵，只要有了好的選題，整個論文的寫作就等于有了一個可望成功的出發點。所以，選題這一步是非要走好不可。選題的最好考慮是：

　　①符合目前教育教學改革與發展的要求;②選擇自己有濃厚研究興趣的題目;③選擇能夠發揮自己業務特長的題目;④選擇自己有充分的資料的題目;⑤選擇一些有爭鳴的題目，寫出自己有獨特的見解。在撰寫爭鳴型論文時，要注意考慮與之爭鳴的觀點是否正確，是否有代表性，是否有一定的影響。若有，就可以撰寫。

　　3、構思。論文構思，即解決布局和結構問題，雖然它因課題不同而不同，同時也因人而異。常見的結構形式有：

　　(1)并列式：就是圍繞著論文的中心論點，從不同角度、不同側面來進行論證，從而使人們對這個問題有一個全面的透徹的了解和認識。

　　(2)遞進式：就是采取步步深入、層層遞進的辦法，最終把問題論述得明明白白。

　　(3)螺旋式：就是相互交錯，螺旋上升的辦法，把問題敘述清楚。

　　(4)立體式：就是并列式論證中的某一方面采用遞進式論證，或者遞進式論證中的某一層次又采用并列式論證，是一種并列中有遞進，遞進中有并列的論證方式，這種論證的好處是：并列中的遞進，使問題更加深入，而遞進中的并列，又可使論證全面展開，從而達到充分論證的效果。

　　4、寫初稿。一般要“一氣呵成”，寫作有個靈感，有這個靈感時，才能順著思路去寫，如果斷斷續續寫文章根本寫不下去。為此寫初稿，要盡量把基本框架寫完。

　　5、修改。初稿完成之后，正常需要反復修改，不斷進行充實，使之完善。修改的方式很多，主要是自己修改或請語言錘煉比較好的老師幫忙修改。修改主要看論點是否明確?論據是否充分?論證是否有力?結構是否合理?語言表達是否清楚。

　　教改論文的寫作教師最好要結合自己平日教學中的一些教學實例，這樣論點會更有說服力，也更加具有看點，比全部是理論研究的文章要受歡迎，教改論文其實是教師教學成果的體現，也是教師成長路上必須完成的一項工作，是教師自身價值的體現，教學教改論文發表刊物的選擇也很關鍵，因此教學教改文章的寫作教師需要認真對待。