期刊簡介：

　　《美育學(xué)刊》(月刊)創(chuàng)刊于2010年，由杭州師范大學(xué)主辦，這是我國目前唯一的美育研究專業(yè)期刊，為國內(nèi)的美育以及藝術(shù)教育研究提供了學(xué)術(shù)交流平臺。

　　《美育學(xué)刊》該刊由我國美育與美學(xué)研究領(lǐng)域的著名專家葉朗、杜衛(wèi)、徐岱、曾繁仁(以姓氏筆畫為序)擔(dān)任顧問，設(shè)有美育理論、美育史論、美育實(shí)踐、藝術(shù)教育理論與實(shí)踐(含實(shí)驗(yàn))、藝術(shù)與審美文化等專欄，力求在追求學(xué)術(shù)性、理論性的同時(shí)，兼具普及性與實(shí)踐性，從而為學(xué)界提供一份嚴(yán)謹(jǐn)而又不乏審美意趣的學(xué)術(shù)刊物。

　　期刊欄目：

　　美育理論、美育史論、美學(xué)與文藝?yán)碚撗芯俊⑺囆g(shù)與審美文化研究、美育實(shí)踐研究、藝術(shù)教育研究

　　期刊收錄：萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　公民精神的朝圣:評話劇《長夜》與《薩勒姆的女巫》——中國國家話劇院2015年杭州演出季劇評二則 李光柱，LI Guang-zhu

　　跨文化音樂作品中民族元素的運(yùn)用——以“杰克·波蒂研討會(huì)”音樂會(huì)為例 李珺，LI Jun

　　2015年中國美育研究述評 林清涼，LIN Qing-liang

　　媒介融合時(shí)代的美育:對麥克盧漢的解讀與批評 李友云，LI You-yun

　　大都會(huì)藝術(shù)博物館志愿者運(yùn)作模式對國內(nèi)美術(shù)館的借鑒 劉鵬，陳婭，LIU Peng，CHEN Ya

　　論肌理 江弱水，JIANG Ruo-shui

　　柏拉圖思想中神話的心智教育——赫西俄德神話與“高貴的謊言” 劉毅青，姜志鵬，LIU Yi-qing，JIANG Zhi-peng

　　《清晨印象》:王爾德詩歌中的城市書寫 程匯涓，CHENG Hui-juan

　　“生活形式”與理查德·羅蒂“感性生活”思想的倫理化轉(zhuǎn)向 郝二濤，HAO Er-tao

　　為何及其如何借鑒柯達(dá)伊教學(xué)法 杜亞雄，DU Ya-xiong

　　哈佛2007年通識教改與我國高校“學(xué)哈佛”的錯(cuò)位 王焱，WANG Yan

　　以工業(yè)遺產(chǎn)為切入點(diǎn)的世遺教育現(xiàn)狀與對策——以我國師范類高等美術(shù)院校為例 張力，ZHANG Li

　　理工類大學(xué)舞蹈教育的比較研究——以華南理工大學(xué)和德克薩斯理工大學(xué)為例 武艷，WU Yan

　　視覺文化語境下美術(shù)鑒賞教育的范式反思與更新 劉佳帥，孔新苗，LIU Jia-shuai，KONG Xin-miao

　　深圳市中小學(xué)舞蹈教育現(xiàn)狀調(diào)查及其發(fā)展對策研究 鄭蘭，陳潔君，ZHENG Lan，CHEN Jie-jun

　　相關(guān)論文范文：社科論文范文愛國主義教育的實(shí)踐及思考

　　摘要：《新疆歷史與民族宗教理論政策概論》是內(nèi)地新疆班學(xué)生思想政治理論教育必修課程，其基本內(nèi)容包括新疆地方史、民族發(fā)展史和宗教演變史三個(gè)部分，在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識新疆歷史，全面了解新疆區(qū)情，自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一、增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、保持社會(huì)穩(wěn)定方面具有特殊作用。新形勢下，通過“鉆研文本，深耕愛國土壤”“關(guān)注生活，強(qiáng)健愛國枝葉”“創(chuàng)新形式，綻放愛國花朵”“觸及情感，收獲愛國碩果”，將愛國主義教育有機(jī)滲透于該課程實(shí)施的各環(huán)節(jié)，有利于深化學(xué)生愛國主義認(rèn)知認(rèn)同并轉(zhuǎn)化為愛國行動(dòng)。

　　關(guān)鍵詞：新疆歷史,民族宗教,愛國主義,內(nèi)地

　　新疆班蘇霍姆林斯基說：“要使‘祖國’這個(gè)詞能夠讓兒童一聽到它就激動(dòng)得心跳，那就必須———形象地說———悉心地耕耘兒童意識的土壤，并且用美的種子進(jìn)行播種。”[1]可見，教師的職責(zé)不僅在于教書，更在于育人，特別是作為擔(dān)任內(nèi)地新疆班教學(xué)任務(wù)的思想政治教師，更應(yīng)責(zé)無旁貸地將愛國主義教育滲透于《新疆歷史與民族宗教理論政策概論》(以下簡稱“三史”)教學(xué)的全過程。