期刊簡介：

　　《中國健康心理學(xué)》(月刊)創(chuàng)刊于1993年，是中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會主管、中國心理衛(wèi)生協(xié)會主辦的國內(nèi)外公開發(fā)行的國家級學(xué)術(shù)期刊;中國學(xué)術(shù)期刊光盤版全文收錄期刊;中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊;科技部“萬方數(shù)據(jù)——數(shù)字化期刊群”收錄期刊;中國核心(遴選)期刊。

　　《中國健康心理學(xué)》堅持理論與實踐相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合的辦刊宗旨，幫助廣大醫(yī)務(wù)人員、心理學(xué)工作者、教育工作者、社會工作者提高專業(yè)理論水平。為推動健康心理學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展;為促進(jìn)健康心理學(xué)學(xué)術(shù)交流;為提高人類心理健康素質(zhì)服務(wù)。主要欄目：論著、綜述與講座、不同年齡階段的心理健康研究、不同群體的心理健康調(diào)查研究、變態(tài)心理研究、性心理研究、心理治療、心理咨詢。

　　主要欄目：論著、綜述與講座、不同年齡階段的心理健康研究、不同群體的心理健康調(diào)查研究、變態(tài)心理研究、性心理研究、心理治療、心理咨詢。

　　期刊收錄：萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　不同民族城市公職人員精神疾病知曉率及態(tài)度 高新義，Gao Xinyi

　　多奈哌齊服藥時間對阿爾茨海默病患者睡眠質(zhì)量的影響 焦燕，李宗國，包廣亮，Jiao Yan，Li Zongguo，Bao Guangliang

　　定期技能康復(fù)訓(xùn)練對慢性精神分裂癥患者生活質(zhì)量的影響 徐良雄，高卉，劉祖松，曾德志，黃翠萍

　　特殊教育學(xué)校教師職業(yè)承諾與社會支持的相關(guān)性 陳秀敏，Chen Xiumin

　　巴林特小組改善醫(yī)護(hù)人員職業(yè)壓力與職業(yè)倦怠 高新義，Gao Xinyi

　　駕駛態(tài)度對駕駛員駕駛風(fēng)格的影響 李爽，Li Shuang

　　大學(xué)生D型人格與應(yīng)對方式的相關(guān)性 李崗，常向東，薛玲，劉琳

　　自愿戒毒者的心理韌性及其對情緒Stroop效應(yīng)的影響 劉凱，楊千芊，黃德馨，黨彩萍，邢強(qiáng)

　　珠三角地區(qū)青少年未來取向與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系：應(yīng)對方式的中介作用 謝曉東，喻承甫，李丁丁，Xie Xiaodong，Yu Chengfu，Li Dingding

　　核心自我評價在社會支持影響創(chuàng)業(yè)型大學(xué)生職業(yè)延遲滿足中的中介效應(yīng) 常文豪，劉燊，李娜，Chang Wenhao，Liu Shen，Li Na

　　某醫(yī)科大學(xué)碩士新生應(yīng)對方式與自我接納的相關(guān)分析 韓丹丹，李帥，李霞，姜峰

　　大學(xué)生自我認(rèn)同對其宿舍人際關(guān)系的影響 李曉紅，魏薈薈，賀豪振，Li Xiaohong，Wei Huihui，He Haozhen

　　軍醫(yī)大學(xué)各類學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度比較 魯娟，郭玉峰，孟萌萌，Lu Juan，Guo Yufeng，Meng Mengmeng

　　醫(yī)學(xué)生的絕望感與自殺意念：心理韌性的作用機(jī)制 王桂珍，孫宏偉，Wang Guizhen，Sun Hongwei

　　自尊在心理安全感與生活滿意度關(guān)系中的中介作用 曾偉楠，馬澤威，王文娜，王燕菲

　　初中生社會支持網(wǎng)絡(luò)與親社會行為的關(guān)系：性別的調(diào)節(jié)作用 朱美俠，張文娟，蔡丹，Zhu Meixia，Zhang WenJuan，Cai Dan

　　心理學(xué)論文投稿：如何培養(yǎng)學(xué)生的健康的心理

　　摘要：任何知識的學(xué)習(xí)過程都包括學(xué)生復(fù)雜的心理活動，其中包括感覺，想象，思維、注意力、記憶等直接與學(xué)習(xí)有關(guān)的心理活動，同時也包括情緒，情感、興趣、自我克制的意志品質(zhì)等一些非智力的與知識相關(guān)的心理活動。心理學(xué)的實驗結(jié)果告訴我們：在不同的心理狀態(tài)下，學(xué)生學(xué)習(xí)效果是截然不同的。如果學(xué)生處在積極的狀態(tài)，就能對學(xué)習(xí)充滿濃厚興趣，主動探求知識，否則，處在消極狀態(tài)，對學(xué)習(xí)無精打采成為應(yīng)付考試而被動地學(xué)習(xí)，其結(jié)果就會出現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的巨大差異。要使學(xué)生在積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，則必須有健康的學(xué)習(xí)心理，而健康的學(xué)習(xí)心理又是通過一系列的活動來培養(yǎng)和發(fā)展的。