財經(jīng)論文投稿高職院校經(jīng)濟法模塊化教學(xué)研究

　　這篇財經(jīng)論文投稿發(fā)表了高職院校經(jīng)濟法模塊化教學(xué)研究，論文分析了高職院校財經(jīng)類經(jīng)濟法課程教學(xué)現(xiàn)狀，并探討了優(yōu)化經(jīng)濟法課程教學(xué)質(zhì)量的原則，讓學(xué)生正確的看待經(jīng)濟法的學(xué)習(xí)，介紹了課程模塊化的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置。

　　摘要：經(jīng)濟法是高職院校財經(jīng)類專業(yè)的重要課程之一，是一門具有較高專業(yè)知識含量的課程，在其他專業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，和今后走向社會工作崗位上都有著非常重要的作用;所以經(jīng)濟法課程的教學(xué)需要引起教師和學(xué)生的注意，對其模塊化教學(xué)的研究具有很深刻的現(xiàn)實意義。如何在教學(xué)實踐中既保留經(jīng)濟法的特色，又能與其他專業(yè)課程相銜接，利于學(xué)生整體的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。本文就高職院校財經(jīng)類專業(yè)經(jīng)濟法課程模塊化教學(xué)相關(guān)的教學(xué)現(xiàn)狀，其中存在的問題并提出具體的改善方式進行具體的分析與闡述，同時提出經(jīng)濟法課程教學(xué)對人才的培養(yǎng)目標和就業(yè)方向，針對目標和方向而設(shè)定教學(xué)方法、內(nèi)容和考核方式，使得經(jīng)濟法課程教學(xué)質(zhì)量有著更進一步的提升。

　　關(guān)鍵詞：財經(jīng)論文投稿,經(jīng)濟法課程,高職院校,財經(jīng)專業(yè)

　　隨著社會的發(fā)展和我國教育事業(yè)的改革，高職院校的教學(xué)功能發(fā)生了較大的改變，在傳授講解簡單的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的精神和思想方面能力的培養(yǎng)意識也在逐漸加強;這就使得在學(xué)習(xí)的過程中，要將傳統(tǒng)的理論知識層面的學(xué)習(xí)，上升至更高一級的學(xué)習(xí)層面。經(jīng)濟法是財經(jīng)類專業(yè)的重要課程，高職院校在這一課程的教學(xué)工作中存在一定問題，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式上，對學(xué)生的學(xué)習(xí)都有著不同程度的影響，需要我們在實際的教學(xué)工作中，細心觀察、總結(jié)經(jīng)驗，進而提出可行的解決方案;以更好的實現(xiàn)模塊化的經(jīng)濟法課程教學(xué)，使學(xué)生的整體專業(yè)素養(yǎng)得到較高的提升。

　　一、高職院校財經(jīng)類經(jīng)濟法課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

　　經(jīng)濟法是高職院校財經(jīng)類專業(yè)重要的專業(yè)課程，屬于較為基礎(chǔ)的課程，使學(xué)習(xí)專業(yè)其他科目有一個良好的基礎(chǔ)前提，經(jīng)濟法還具有極強的實踐意義。傳統(tǒng)的教學(xué)方法與現(xiàn)在的社會對人才的實際需求之間有著較大的差異性，無法滿足企業(yè)對專業(yè)型人才的學(xué)習(xí)需求，使得教學(xué)模式與學(xué)習(xí)需求之間的矛盾越來越突出。高職院校的財經(jīng)類專業(yè)是高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄中，對整個財經(jīng)大類中各個專業(yè)的統(tǒng)稱，在財經(jīng)類專業(yè)中有多門專業(yè)課程，主要有財政金融、財務(wù)會計、市場營銷、經(jīng)濟貿(mào)易、工商管理等。經(jīng)濟法課程一直是財經(jīng)類專業(yè)的主要基礎(chǔ)看課程之一，是這一專業(yè)的入門課程，只有對這一課程的知識內(nèi)容有了一定的了解，才能在此基礎(chǔ)上更好地學(xué)習(xí)其他科目。經(jīng)濟法的教學(xué)目標，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生具有較強的額法律意識，作為財經(jīng)方面的工作人員，一定要具備基本素養(yǎng)，為學(xué)生在今后的社會工作中取得更好的成績打下良好的基礎(chǔ)。高職院校的財經(jīng)類專業(yè)經(jīng)濟法課程教學(xué)，為學(xué)生奠定良好的專業(yè)基礎(chǔ)是不可否認的，但在實際的教學(xué)工作中，仍存在一定的問題，主要表現(xiàn)在以下方面：(一)教學(xué)內(nèi)容不具有針對性經(jīng)濟法課程是高職院校中較為普遍的課程之一，由于在財經(jīng)類專業(yè)中，許多專業(yè)都開設(shè)有這一課程，然而諸多的專業(yè)中，常見的比如國貿(mào)類、市場營銷類、會計類等，每個專業(yè)對經(jīng)濟法學(xué)習(xí)程度和側(cè)重點都不一樣，但在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，大多高校并未將其區(qū)分開來;沒有對各專業(yè)的教學(xué)需求進行細致化的分析和歸類，在知識的傳授和分析上，都實行統(tǒng)一教材的教學(xué)，忽視了不同專業(yè)之間對經(jīng)濟法的需求程度不同。這一現(xiàn)狀使得對經(jīng)濟法需求較低的專業(yè)，不看重這一課程的學(xué)習(xí)，沒有足夠的學(xué)習(xí)興趣和激情;而對于需求較大的專業(yè)來說，現(xiàn)階段的教材和教學(xué)內(nèi)容不能滿足他們對專業(yè)知識的需求;這兩者之間未能達到平衡，從而對學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)提升有很大的限制作用。(二)教學(xué)方法較為陳舊所謂經(jīng)濟法教學(xué)方式較為陳舊，是因為財經(jīng)法具有很強的實踐性，而這一課程的主要內(nèi)容為法律條文性質(zhì)較強，教師只進行單方面的講解闡述，沒有與學(xué)生發(fā)生較多的課堂知識互動，學(xué)生的參與度較低，枯燥的理論知識講解，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;另一方面，教師在課堂教學(xué)中，沒有結(jié)合相關(guān)的課外資料或者行業(yè)內(nèi)的經(jīng)典案例進行分析，教學(xué)方式相對單一且不具靈活性，隊友充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對教學(xué)的質(zhì)量有較大的影響。(三)考核方式不完善在考核評價方面，經(jīng)濟法課程主要以傳統(tǒng)的考試方式，根據(jù)試卷成績判定學(xué)生成績好壞;通常卷面實體的類型為選擇、填空、判斷、簡答等，考試的題型固而不變，學(xué)生在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中，也只針對這幾項內(nèi)容進行讀背，并不做相關(guān)問題的延伸思考，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力受到限制，思維方式也形成了一種較為呆板，不思考不創(chuàng)新的模式下;這樣的現(xiàn)象與潮氣蓬勃、極具個性化的年輕人是十分不相符的，長此以往，會打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，甚至失去對專業(yè)課程學(xué)習(xí)的信心。

　　二、優(yōu)化經(jīng)濟法課程教學(xué)質(zhì)量需遵循的原則

　　(一)教學(xué)內(nèi)容與人才培養(yǎng)目標一致經(jīng)濟法課程內(nèi)容具有較強的法律性質(zhì)，但對財經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生不能以法律專業(yè)學(xué)生的標準去進行教學(xué)和要求;在教學(xué)過程中，要進行詳細的分析，將專業(yè)對經(jīng)濟法的需求程度做具體的劃分，根據(jù)專業(yè)課程設(shè)置，衡量這一課程的重要性。在確定了教學(xué)的目標和難度后，需要結(jié)合學(xué)生自身的實際情況進行更進一步的教學(xué)內(nèi)容設(shè)定，以學(xué)生為中心，考慮這一專業(yè)下，學(xué)生以往的經(jīng)濟法基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、接受能力等;從實際出發(fā)，掌握好經(jīng)濟法課程教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生的目標之間的平衡點，滿足財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識運用，達到學(xué)生可以熟練應(yīng)對基本水平的相關(guān)法律事務(wù)的程度即可。(二)符合職業(yè)技能測定和專業(yè)資格考試的標準教師在進行經(jīng)濟法教學(xué)的過程中，需要考慮所教學(xué)的專業(yè)在相關(guān)的職業(yè)技能測定和專業(yè)資格考試中的一些要求和標準，因為在目前的教育和社會人才需求中，相應(yīng)的職稱和資格認證，對學(xué)生有著相當(dāng)重要的作用，為其在企業(yè)中工作帶來更好的待遇和發(fā)展。所以教師在教學(xué)的過程中，將相關(guān)的注意事項和學(xué)習(xí)標準融入進去，方便學(xué)生更好的通過資格證書的考試和職業(yè)技能的測試。比如在助理會計師、助理營銷師、助理物流師等資格認證考試中，都對經(jīng)濟法有不同程度的要求和知識考核;在推銷員的職業(yè)鑒定中，所考核的經(jīng)濟法內(nèi)容有：經(jīng)濟法的調(diào)整對象、商標法、反不正當(dāng)競爭法、消費者權(quán)益保護法等多層次的知識。專業(yè)資格考試除了在走向社會、在企業(yè)中帶來的發(fā)展，從另一方面分析，也是學(xué)生進行自我檢測的一種方式，通過專業(yè)的考試，可以讓學(xué)生更加清晰地認識到自身優(yōu)勢和不足，是對自身專業(yè)素養(yǎng)提升的一種有效途徑。教師需要先考慮到將職業(yè)技能測定和專業(yè)資格考試的標準應(yīng)用于經(jīng)濟法的課堂教學(xué)中去，同時引導(dǎo)學(xué)生意識到學(xué)習(xí)經(jīng)濟法在資格考試中的重要性，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，也為學(xué)生在實際的考試、測試中得到更好的成績;在此同時，一定要對個專業(yè)的實際需求做詳細的評判，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上，做針對性的計劃制定，因?qū)I(yè)而異，使學(xué)生的經(jīng)濟法學(xué)習(xí)質(zhì)量得到更好地提升。(三)具有一定的前瞻性在經(jīng)濟法教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定上，除了以我國已制定的現(xiàn)行有關(guān)法律法規(guī)作為出發(fā)點，同時要具有一定的前瞻性，需要將我國的一些最新的政策、要求、符合我國經(jīng)濟發(fā)展，或者是一些經(jīng)過研究探討，出臺可能性較大的話題、方針等融入進教學(xué)內(nèi)容中;這樣的方式不僅可以利于學(xué)生了解我國較為前沿的法律法規(guī)政策，熟悉社會主義經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展進程;同時可以培養(yǎng)學(xué)生已發(fā)展的目光看問題，具有一定的分析能力，經(jīng)過討論研究，能以正確且積極的態(tài)度看待經(jīng)濟法的學(xué)習(xí)。

　　三、高職財經(jīng)類專業(yè)經(jīng)濟法課程模塊化教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置

　　(一)教學(xué)內(nèi)容方面的設(shè)置由于在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置方面，需要根據(jù)專業(yè)及學(xué)生的實際情況進行具體的分析，進而確定教學(xué)內(nèi)容;根據(jù)以上的優(yōu)化經(jīng)濟法課程教學(xué)質(zhì)量需遵循的原則，制定教學(xué)內(nèi)容需要遵循教學(xué)內(nèi)容與人才培養(yǎng)目標一致、符合職業(yè)技能測定和專業(yè)資格考試的標準、具有一定的前瞻性這三方面的原則。(二)教學(xué)方法上的改善在高職高專財經(jīng)類專業(yè)的教學(xué)觀念和方法上，要有一定的改觀，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和觀念，已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的課堂教學(xué)了;將原有的教師為主體轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，將純粹的理論傳輸教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生進行多方面學(xué)習(xí)能力培養(yǎng);在教學(xué)過程中，要將高職高專的特點凸現(xiàn)出來，重點培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，不僅是理論層次方面的，更要注重實踐能力的培養(yǎng)，理論結(jié)合實際，使學(xué)生成為綜合能力更強的現(xiàn)代化創(chuàng)新型人才。有效的教學(xué)方法實施，建議采用以下幾種：1.案例分析：由于經(jīng)濟法是一門具有極強的實踐性的課程，所以在課堂教學(xué)中，單純的理論講解，對學(xué)生知識量的增多沒有起到特別好的作用，需要結(jié)合相關(guān)的案例分析，通過對實際案例的分析和講解，學(xué)生對經(jīng)濟法的某一知識點會有更加形象具體的理解，加深知識點的印象，利于學(xué)生更好的投入進以后的實際工作中。在課堂教學(xué)中實施案例分析的時候，需要注意的事項有：一是進行經(jīng)濟法教學(xué)對象的選擇，即根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生、不同的法律知識程度等方面為教學(xué)內(nèi)容的選擇依據(jù)，因人而異，有的放矢;二是做好案例評價，根據(jù)案例的所闡述的實際情況，進行具體的經(jīng)濟法知識分析，引導(dǎo)學(xué)生對其中體現(xiàn)的法律知識進行規(guī)律性、理論性的認識;三是對案例的挑選，保證案例的經(jīng)典性和代表性，在學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)濟法知識基礎(chǔ)上，起到提升學(xué)習(xí)能力和知識儲備量的作用。2.模擬法庭：模擬法庭的教學(xué)方式，可以使學(xué)生具有更強的實踐能力;在課堂上由學(xué)生進行角色扮演，分別有原告、被告、訴訟代理人及法官，根據(jù)實際的法律程序進行案件的審理，讓學(xué)生在模擬的法庭上，體會到經(jīng)濟法的實用性和重要性，通過這一流程的模擬實施，鍛煉學(xué)生的訴訟能力，并且在過程中使自身的多方面能力得到提升，比如起草法律文書、運用所學(xué)法律知識解決實際問題等;模擬法庭還有一方面的作用，就是促進學(xué)生對所學(xué)知識進行總結(jié)，針對模擬訴訟的案件，將所學(xué)知識充分的運用、發(fā)揮出來，使學(xué)生對課程知識掌握的更加牢固。在進行模擬法庭案件訴訟的同時，組織學(xué)生作為法院庭審旁聽;通過對過程的觀看，可以加深對經(jīng)濟法知識的理解，了解案件審理的過程、原告與被告在其中所處的地位，以及以何種形式和態(tài)度參與到訴訟中來;在旁聽的過程中可以根據(jù)實際情況進行適時的分析，也可以發(fā)現(xiàn)模擬訴訟中存在的問題，在模擬結(jié)束后進行總結(jié)、討論等，全方位地鍛煉學(xué)生的實踐能力。3.組建法律興趣活動小組：這一教學(xué)方式與模擬法庭較為相似，即組織學(xué)生在課下的空余時間，加強對經(jīng)濟法的分析和研究，成立起相應(yīng)的興趣小組，定期或不定期的對一些案件或法律理論問題進行討論或進行實踐研討;起到豐富學(xué)生專業(yè)知識和提高自身實踐能力的目的。

　　四、結(jié)語

　　針對高職院校財經(jīng)類專業(yè)經(jīng)濟法課程模塊化教學(xué)研究，首先要對教學(xué)現(xiàn)狀有一定清晰的認識，針對其中存在的問題，進行詳細的分析和總結(jié)，進而提出可行性的解決方案;在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面做有效改善，在提高學(xué)生理論知識前提下，鍛煉學(xué)生的實踐能力;同時對課程及實踐內(nèi)容的設(shè)定，一定要根據(jù)專業(yè)、學(xué)生的實際情況進行具體的設(shè)計，不能盲目的以偏概全，只有更加詳細化、針對性的進行改革，才能使經(jīng)濟法教學(xué)質(zhì)量得到更好的改善，學(xué)生的學(xué)習(xí)和時間能力得到更好的提升。

　　作者：李輝

　　推薦期刊：《經(jīng)濟評論》(雙月刊)1980年創(chuàng)刊，是由武漢大學(xué)主辦的專業(yè)性學(xué)術(shù)經(jīng)濟理論刊物。主要刊登經(jīng)濟理論和現(xiàn)實經(jīng)濟問題方面的科研論文、評論、調(diào)研報告等。